奥运开幕北师大版二年级下册教学设计

今天运困体育就给我们广大朋友来聊聊奥运开幕,希望能帮助到您找到想要的答案。

本文目录导航：

• 1、北师大版二年级下册语文《体育世界》教学设计
• 2、北师大版二年级下册语文《一件好事》教学设计
• 3、北师大版二年级语文下册怎样让学生学好生子

北师大版二年级下册语文《体育世界》教学设计

《体育世界》是一个开放的单元，与学生生活紧密相关，本单元教学内容可以整合为几个部分：

1、通过看图，运用多种识字方法，学习生字新词，知道一些体育运动名称。

2、在认一认，读一读的学习活动中了解体育知识，感受体育魅力。

3、利用办板报，做光荣榜等活动，培养学生收集处理信息的能力。

4、通过听故事，讲故事，制订锻炼计划等活动，增强学生的锻炼*。

【学生情况分析】

经过一年半的语文学习，学生已具有一定的阅读能力，喜欢学习汉字，能够通过小组合作进行识字学习，并掌握了一定的识记生字的方法。他们活泼可爱，想象力丰富，有强烈的求知欲，喜欢合作，学习情绪高涨。

【教学目标设计及其对应的课程标准】

1．运用灵活多样的方法，使学生兴趣盎然地认识本课17个字，并积极主动的综合运用所学的识字方法分析记忆字形，初步形成独立识字的能力。

2．通过实际生活的观察和了解，激发学生学习兴趣，拓展学生的知识面，拓展学生的学习空间，培养学生搜集和处理信息的能力既在生活中学习的意识。

3．利用信息技术，使学生在课堂上通过小组合作学习体育歌谣、词语，培养学生间的合作交流能力和意识。

【教学理念和教学方式】

语文课程标准指出：语文是有丰富的人文内涵，对学生有熏陶感染的作用，语文学习应重视学生对语言的积累和运用，对学习语文的个人感受和独特体验。语文实践性的特点又告诉我们在语文教学当中应培养学生的语文实践能力。这就要求我们构建一种平等、民主、合作、共同发展的师生关系，以培养学生的学习兴趣为出发点，寓教于乐，让孩子们喜欢语文这门学科，让孩子感觉学习语文有兴趣。在课堂上给学生提供充分的空间，引导学生自主学习，团结合作，激发学生探求新知的愿望。在学习过程中提高学生的品德修养和审美情趣，形成良好的个性和健全的人格，促进德智体全面发展。

我所采用的教学方式是利用信息技术指导学生参与语文学习，在相互交流中实现学习资源的共享。

【运用信息技术的依据和考虑】

语文课程标准指出：语文课程应植根于现实，面向世界，面向未来。拓宽语文学习和应用的领域，注重跨学科的学习和现代科技手段的运用。这就要求我们要努力推进信息技术与语文学科教学的整合，把信息技术教育融合在语文教学当中，使信息技术与语文学科的教与学融合为一体，将技术作为一种工具，提高教与学的效率，改善教与学的效果，改变传统的教学模式。使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野，提高学习效率。

【教学重、难点】

1．了解各种体育运动，感受体育运动的魅力，激发热爱体育运动的感情，培养从小热爱体育运动的观念。

2．注重书本与课内外的延伸，培养学生在生活中识字的能力。

3．培养学生自主识字能力，使识字过程扎实有效。

【教学过程】

一、走进体育世界，学习生字新词

活动一：认一认

1．（课件出示书中的体育活动图片）你知道这些画面都是什么运动吗？

师引导学生在书中找出相应的词语读一读

2．学生自读书P54、55生词，划出生字，用自己的识字法认一认，然后读给小组内的同学听。

3．扩展：你还想了解别的体育运动吗？

(课件)出示图，边看边欣赏。

活动二：演一演

游戏：我做你猜（课件出示词语，一学生做动作，另一学生猜词语）

活动三：读一读（课件出示有关体育运动的名言和歌谣）

【设计意图】

通过观察课件出示的图片，让学生整体感知体育运动及形象画面，理解体育运动词语，同时也扩展了学生的知识面，激发学生的创造性想象能力，动手动脑猜词游戏更提高了学生识记生字新词的兴趣。

二、走进奥运赛场，学习生字新词

活动一：自读短文，练习独立识字。

（课件播放奥运会开幕仪式，将镜头停在高高飘扬的五环旗上）

1．认识五环旗。

课件展示五环旗。师：你们看这是什么？观察旗帜，由什么组成？那你们知道它代表着什么意思吗？

自读短文《奥林匹克的旗帜》。

师：你知道这五种不同颜色的环分别代表着什么吗？（理解象征的意思）

课件出示丁丁冬冬的话，简单回答。

2．小组交流识记生字新词的方法。

理解“比赛”一词。

活动二：看录像，学词语。（继续播放录像，老师作解说）

1、学生观看录像，在观看的过程中解决“体育、运动、参与、公平、友谊、规则、运动员、教练员、裁判、观众”等词语。

2、课件出示词语，学生识记生字、新词。

活动三：听故事，学词语（课件出示中国参加奥运会图片）

1．师：你们知道吗？在大型的体育竞技中，运动员们不仅需要的是过硬的技术，更需要良好的心理素质和坚强的意志力，才能赢得比赛。在1984年曾经有一次比赛，他牵动了亿万中国人民的心，到现在我们仍然能够回想起当时紧张、激烈的比赛场面。想听听这个故事吗？（课件奏起国歌，讲故事《零的突破》。）

2．学生交流听故事的感受。

为什么是零的突破呢？想象一下当时比赛的气氛，许海峰的心情。适时引出生词“竞争、锻炼、意志”，并引导学生结合故事理解这三个词的含义。

学生认读词语。

活动四：“了不起的运动员”

1．师：在运动赛场上，有很多的运动员用自己的努力为祖国争来了荣誉，那不仅是他们的光荣，也是祖国的光荣，每当提起他们人们总会怀着一种敬佩的心情。你认识这些运动员吗？

（课件出示文中“光荣榜”照片）认识图中的运动员。

你还知道那些运动员的故事呢？

生介绍自己收集的有关资料，小组内汇报交流。

2．让我们一起来办一个光荣榜，永远记住这些为国争光的运动员们！用他们的拼搏精神来激励我们，在学习的道路上取得更好的成绩！好吗？

3．小组制作“光荣榜”。（投影出示学生制作成果，生生互评）

4．师叙述运动员的训练故事，生谈自己的体会。从而引导学生明白，这些运动员成功的背后付出了数不清的汗水，由此引入“制定个人锻炼计划”。

5．布置学生回家后自己制定一份“个人锻炼计划”。下次课，集体交流评价。

【设计意图】

多媒体课件将学生无法直接感知的场面，生动地展现在学生面前学生形成表象，驱遣学生的想象，体会体育运动的无限魅力，激发学生的爱国情感，在这个过程中，学生不仅学会了词语，而且对一些较抽象的词语有了更深入的理解。

在随后的“了不起的运动员”活动中，利用投影出示学生收集到的图片和文字资料，激发学生主动参与讨论评价的兴趣，同时也训练了他们收集处理信息的能力。

三、延伸

你想对2008年的北京、对奥运说什么？

1、教师在课件上将学生的话即时打出，组成一首小诗献给北京、献给奥运。

2、学生即兴创作。

【设计意图】

借助多媒体即时训练学生口头表达能力，引导学生深入思考，有利于培养学生对体育运动的兴趣，促进课课堂教学进一步向课外伸展，体现综合性学习的“开放性”特点。

四、总结

第一课时

教学目标：

1.通过多种形式认识各种体育项目及与体育运动有关的人和物，掌握课文中的17个生字。

2.培养学生在生活中收集资料的能力，使学生体会生活中处处有语文。打破书本内外、课堂内外的界限，激发学生主动意识和探索精神。

3.注意从课本到生活实际的拓展和延伸。

4.开阔学生视野，激发学生的观察力和想象力。

教学重点、难点：

1.注重书本与课内外的延伸，培养学生在生活中识字的能力。

2.培养学生自主识字能力，使识字过程扎实有效。

教学准备：

课件(字词)、图片、字词卡、录音机

教学过程：

一、导入：

老师：同学们，看老师带来了什么是一个录音机，竖起你们的小耳朵听听这些是什么声音，比一比谁的小耳朵最灵听录音机里学生下课时做各种体育运动声音，让学生猜。

老师：你们的小耳朵真灵，看来你们对这些声音已经很熟悉了，各种体育运动与我们的日常生活紧密相连，今天就让我们一起走进体育世界。板书课题。

二、认识书本内的体育项目。(课前小黑板上贴好各种体育项目的图片)

老师：同学们在课前收集了一些图片,老师也收集了一些，看看黑板上这些图，咱们办个体育项目展怎么样办体育项目展首先要认识这些体育项目，知道它们的名字，还要有讲解员，讲解项目的功能，看谁讲解的特别好。

1.小组把所有的项目都读一读，挑出一个你们要介绍的体育项目，并选一名同学当讲解员。

2.给体育项目标名字。每个小组贴一个项目，讲解员简单介绍这些项目的功能，带领同学读词两遍。讲解员讲解的不全面的，组内的其他成员可以补充。

3.离开了图，你还认识这些体育项目吗出示课件，学生读词。重点突出必认的生字。

4.在看体育运动项目展的过程中我们认识这些字，如果把屏幕上的红字单独拿出来，你还认识吗教师出示生字卡片，学生站起来抢读，并组词。

三、认识书本外的体育知识。

1.老师：刚才你们看到的是老师收集的图片，下面看看你们收集的资料，小组交流收集的体育知识的资料，互相介绍、并告诉同学在收集资料的过程中你认识了哪些字。

2.请同学介绍收集的资料，并说说自己通过查资料认识了哪些字，用投影仪展示给大家，并带着大家读一遍。(学生介绍完收集的资料后，把图片贴到黑板上，参加体育运动项目展活动。)

教师在学生说完后,问学生你怎么这认识这些字的(问别人、拼一拼、看图猜字、看前后字猜字、利用声旁识字等)

3.谈话：同学们在课前查找资料的同时，你们还认识了不少汉字，老师真为你们高兴，这说明你们是一个会学习的孩子。你们介绍的这些方法特别好，老师希望你们在学习、生活中遇到不认识的字，巧妙的运用方法，这样我们的许多问题就会迎刃而解了。

四、认识与体育运动项目有关的人物。(运动员、教练员、裁判、观众、)

师：下面就让我们一起到奥运赛场上，到外面去看看。同学们，体育的世界很精彩，留心看，你会发现许多新的事物，还能学到很多东西。

1.看录像，认识跑道，球场、垫子、沙坑、重点线、。看录像的过程中渗透奥林匹克运动的知识。

2.边渗透奥林匹克运动的知识，边学习新字新词：体育、运动、比赛、锻炼、意志、参与、竞争、公平、友谊、规则。

3.用刚才识字的方法，小组内试着读一读。认这些词。

4.请一个小组带着大家，读词两遍。

5.屏幕上的这些红字回到了教师手中，它们想和你们做开火车的游戏。学生读字，组词。识字过程中，教师及时发现问题，挑出个别生认为难认的字(赛、竟、锻等)。

6.请小老师帮忙，讲解生字，并带着大家读字两遍。

7.谈话：在生活中，你们认识哪些我国运动员是奥运会冠军，能介绍一下吗(先认识一下图片中的运动员，讲一讲他们取得的成绩)你们最佩服什么样的运动员

小结：看来只要我们做个有心人，在生活和学习中处处都能学到很多知识。

五、检查识字的效果

1.师：今天我们学了这么多的字，你们的老朋友丁丁在为你们高兴，他想检查一下你们学习的效果，请你们读一读这些字词。

2.学生试着读一读，看谁认的最准。

3.丁丁想和你们做个游戏，他指哪个词，你就读哪个词。

六、指导书写

同学们，刚才我们认识了这么多词，光会读不行，还要动笔写一写。

1.打开语文书56页，说说哪个字最难写。(随机2—3个生字)

2.请小老师给大家讲讲这个字。

3.指导学生书写。学生在书上描一描，写一写。

七、说说心中2008年北京奥运会的样子。

八、布置作业：

第二课时

教学内容：

1.复习巩固本课生字新词。

2.继续指导书写生字。

3.练习朗读运动歌谣。

教学重难点：

生字新词的巩固。

教具准备：

生字卡片。

教学过程：

一、复习巩固本课生字新词：

1.师出示生字卡片，进行指名读，其他学生做判断。

2.生互相用生字卡片检查认字情况，并标出等级。(以3颗为)

二、听老师讲《零的突破》的故事。

听完说说自己的感想!

三、读一读58页运动儿歌。

1.自己先读。

2.同学互读。

3.全班交流。

四、书写剩下的生字。

五、课后反思：

教学目标：

1.让学生学会关于体育的生字新词。

2.学习有关体育运动的名言，并能自己搜集一些这样的名言。

3.能自己做光荣榜。

4.能自己制定个人锻炼计划，并落实到行动中。

教学重、难点：

1.让学生学会本课的生字，新词。

2.自己制作光荣榜。

教学方法：

看图识字法、讨论法

教学准备：

搜集有关体育运动的名言，搜集你敬佩的运动员的资料。

教学课时：

四课时

教学过程：

第一课时

一、导入新课。

1.谈话：同学们，你平时喜欢哪些体育运动现在就请大家和我一同走进体育世界中看看。

2.让学生看图说说图中画了哪些运动项目

3.说说图中的运动项目。

4.你喜欢哪种运动项目。

展示教学挂图

二、教学认读生字

1.让学生借助拼音认读生字。

2.讨论：你准备用什么方法来记这些字

3.自己试着认读生字。

4.说说自己记字的方法。口头给生字组词。

三、教学生字

1.教师出示生字卡片。

2.说说你在生活中哪里见过这个字

3.注意让学生掌握：“炼”的写法。

4.指导学生书写生字。

说说自己认识的字。

5.小组讨论：你喜欢用什么方法来记你喜欢的字

6.进行组词比赛。

出示生字卡片

四、读词语

1.让学生结合挂图读词语。

2.教师评价。

3.学生自由读词语。

4.小组读。个别读。

板书设计：

体育世界

生字：羽网育运炼志争球乒乓

第二课时

一、教学认一认的词语

1.教师评价

2.学生自己试着读词语。

3.把你喜欢的词语读给大家听。

4.教师点名让学生读词语。

二、读一读

1.小结：从这些名句中我们可以知道进行体育锻炼可以增强体质，还可以培养人的毅力，还有助于培养我们热爱祖国的情感。

2.学生自己读这些关于体育运动的名言。

3.说说自己搜集到的体育名言。

4.说说你最喜欢哪一句。

出示幻灯片

三、说说你做过哪些有趣的游戏向同学们介绍它的玩法和规则。

1.注意引导学生组织好句子。

2.让学生互相评价。

3.教师评价。

4.学生说说自己做过哪些有趣的游戏

5.把游戏的规则和玩法介绍给同学们。

6.告诉同学们你最喜欢哪种游戏为什么

四、听老师讲《零的突破》的故事

1.教师讲《零的突破》的故事。

2.说说许海峰当时为什么举起枪，三起三落

3.你觉的他当时是怎样的心情

4.说说你从中受到了什么教育。

板书设计：

体育世界

生命在于运动

发展体育运动，增强人民体质

站如松，坐如钟，行如风。

更高、更快、更强。

第三课时

一、做：“光荣榜”

1.给大家介绍自己喜欢的运动员的事迹。

2.让学生看书上图画中的光荣榜，说说你认识哪位运动员。

给大家介绍一位你喜欢的运动员。

3.请你画出你最敬佩的运动员，你觉的他应该是什么样就画成什么样。

4.准备好你敬佩的运动员的资料。

二、做“光荣榜”

1.教师点评学生制作的光荣榜。

2.小组合作制作光荣榜。

3.向大家展示自己制作的光荣榜，生生互评。

三、制定一个锻炼计划

1.给学生一定的时间，让学生结合自己的实际情况来制定一个锻炼计划。

2.自己制定锻炼计划。

3.也可以邀请同学一起来参加。

四、读一读

1.布置练习：搜集本地的体育运动歌谣。

2.自己读运动歌谣。

3.引导学生自己试着编写运动歌谣。

第四课时

一、复习

1.评价学生编写的运动歌谣。

2.展示自己编写的体育运动歌谣。

3.生生互评。

二、读一读

1.让学生自读《奥林匹克旗帜》

2.让学生说说你可以为2008年奥运会做些什么

3.说你是怎样理解象征这个词的

4.你知道哪些有关于奥运会的知识

三、自检

1.教师鼓励有进步的同学。

2.对每位同学的表现做出正确的评价。

3.回顾自己的学习情况，说说你在这些方面是怎么做的。

4.找出自己的不足，并在以后改进。

四、练习

语文天地

奥林匹克旗帜是一面有五个圆环的白色无边旗，五环相套，颜色从左至右分别是：蓝、黄、黑、绿、红。

北师大版二年级下册语文《一件好事》教学设计

[教学目标]

1、认识本课11个生字，学会10个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、通过学习课文，初步理解课文内容，使学生了解我和克拉拉善良的童心，培养学生乐一助人的，关心他人的优秀品质。4、尝试培养学生独立理解课文内容的能力。

[教学重点]

1、培养学生独立识字能力。

2、尝试培养学生独立理解课文内容的能力。

3、通过多读文使学生初步了解我和克拉拉善良的童心，培养学生乐于助人的，懂得关心他人。培养关心他人的优秀品质。

[教学难点]

尝试培养学生独立理解课文内容的能力。

[解决教学难点的途径]：

通过多媒体使学生养成积累掌握阅读方法，平时注重实践的习惯。

[教学准备]课件

[教学过程]

一、设疑导入，启发谈话。

1、**班的同学们，真高兴和你们一起上这节课。不过，今天除了上课，我还有个心愿，就是想在这里交上一些好朋友，我还为我的好朋友准备了好多礼物呢。想和我做朋友吗？

可是，我对朋友的要求可是很高的，我的朋友一定要是很优秀的人，一定要做过好事的人，谁愿意和我聊一聊你都做过什么好事呢？

2、你做这件事的时候，当时的心情是怎样的？你周围的人有哪些表现呢？

3、很好，你用到了“快乐”这个词，用的很不错，你能用别的词再来形容一下你当时的心情吗？（学生对“快乐”一词进行拓展练习）

4、我知道有两个和你们年纪相仿的孩子，他们也做了一件好事，可是他们的爸爸知道后却哭笑不得的，你想知道这是怎么回事吗？我们一起来学习今天的课文——《一件好事》

（板书课题）

齐读课题

二、初读课文，整体感知

1、自由读课文。建议：读准字音，读通句子；难读的句子就多读几遍。想要更好的理清课文的内容，随手标上自然段。

（自由读文）

2、（课件出示词语）指名读词，发现问题给予纠正。（课件去掉拼音）去掉拼音再读，最后齐读。

3、我这还有一些句子，我们来看看它们有什么共同的特点？（课件出示句子）谁能读出疑问的语气呢？（指导朗读）4、这些问题是都是谁提出来的呢，又是谁来回答的呢？我们再一次读读课文，答案都藏在课文中呢。

三、精读课文，体验感悟。

1、这一次我们默读课文，做到不指读，不出声，遇到你认为重要的地方用笔在课文中做一做标记，画一画。

2、这些问题都是谁问的，又都是回答了他？学生汇报。

（课件分别出示句子）

这个问题小姐姐是怎么回答的呢？

从姐弟的对话中你能听出他们是什么样的人呢？愿意来感受一下吗？请你选择你喜欢的角色，来读一读这小段对话，同桌表演一下吧。

练习读表演读

3、姐弟俩商量好之后就行动了起来。他们是怎样做的呢？请你仔细的读一读课文的6、7自然段，然后根据老师的提示，复述一下好吗？

（课件出示关键词：立即找来、放、想、又去找来、拎到）学生根据提示复述。

从这些词中你读出了什么呢？讲解重点词立即：表示动作敏捷，积极

费力：很有诚意，付出努力4、这真的是一件好事吗？

当然是，姐姐也是这么认为的，但是姐姐有更高的认识，看看他是怎么认识的？学生汇报，

（课件出示重点句子）

7、为什么说别人快乐，我们也快乐呢？

8、课前老师也了解到同学们也做了很多的好事，那你能不能用“我做了，快乐，我也很快乐”说一句话来表达一下你做过好事后的心情呢？

（课件出示句子）

（教师可以适当的举例引导孩子表达）

8、在给别人带来快乐的同时，我们也享受着这份快乐，这就是助人为乐，克拉拉和他的小弟弟就是这样的好孩子，对吗？他们的爸爸知道了这件事后是怎样的态度呢？

9、对于爸爸的问话，姐弟俩是怎么回答的？

（课件出示姐姐的回答）你认为姐姐的话说的有道理没有？恩，谁能读出理直气壮的感觉来？姐姐的问题需要回答吗？你能换一种说法来说一说姐姐的话吗？你觉得那种说法更好一些？

10、面对这对姐弟俩，爸爸又是怎样的？爸爸为什么摇头又为什么笑了呢？在小组中说一说你的看法。

四、总结谈话，体验快乐。这节可，我发现你们都是一群可爱的懂得爱的小天使，我要和你们成为好朋友，好吗？

1、生活中到处充满了快乐，只要你用心体会，用心发现，快乐会一直伴随你的，现在我要送给你第一份礼物（课件出示小诗，什么是快乐）

2、要送给你的第二份礼物，是一本书《我和小姐姐克拉拉》这篇课文就是从这本书里选取并改编的，里面还有很多这对姐弟俩很多有趣的事情呢，喜欢的同学可以看一看。（课件出示书的封面）

3、我要送给你的第三份礼物是无价的，其实你们早已经得到了，知道是什么吗？对，就是一份快乐的心情，愿这份心情永远都伴随着你，好吗？

五、作业

向同学讲述一件使自己感到快乐的事情，并把它写到日记里好吗？

[教学媒介]

本课中多媒体的辅助使课堂增色不少，除了直观、鲜活的图片可以激起学生浓厚的兴趣以外，还解决了很多常规教学中所不能解决的一些难关：1、识字关。本课的一个重点是按照学过的步骤和方法独立识字，而学生到底认识了多少，如何检测，通过常规教学手段就会很耽误课堂的时间，方法也很陈旧。而在本课的教学中课件解决了这个问题，将课文中的重点的词语先是带拼音读，以便纠正字音，随后去掉拼音对学生的掌握情况进行检测。同时生动鲜活的画面也可以激起学生浓厚的学习兴趣，让学生主动的去学习。

2、句子关。本课中始终贯穿着几个重点的文句，这文句不仅带出了文章的主题思想，而且，在句式上也有不同。通过课件的展示让学生通过直观的对比了解一般疑问句和反问句的不同，渗透反问句的学习。

3、朗读关。课文是以克拉拉姐弟的对话展开内容的，因此，在文章开头的角色对白很有特点。可是由于二年级学生的分角色表演读的训练不是很多，对于要读引号中的句子的要求理解的不是很到位。因此，在课件中我把对白展示成学生在连环画中常见的对白模式，对应着课文，可以让学生很好的理解分角色朗读的方法。

4、拓展关。语文的学习在于其语文工具的延伸和拓展。在本文的学习最后，以课件的形式向同学展示了一首有关快乐的诗歌，不仅在情感上有所升华，而且在语文的学习上有所延伸。同时还通过课件向同学介绍了本篇课文的出处，将语文的阅读由本课的兴趣转向更广阔的空间中去。

【篇二】

(一)设疑导入，启发谈话。

1.今天除了上课，我还有个心愿，就是想在这里交上一些好朋友，我还为我的好朋友准备了好多礼物呢。想和我做朋友吗可是，我对朋友的要求可是很高的，我的朋友一定要是很优秀的人，一定要做过好事的人，谁愿意和我聊一聊你都做过什么好事呢

2.你做这件事的时候，当时的心情是怎样的你周围的人有哪些表现呢

3.很好，你用到了“快乐”这个词，用的很不错，你能用别的词再来形容一下你当时的心情吗(学生对“快乐”一词进行拓展练习)

4.我知道有两个和你们年纪相仿的孩子，他们也做了一件好事，可是他们的爸爸知道后却哭笑不得的，你想知道这是怎么回事吗我们一起来学习今天的课文——《一件好事》(板书课题)齐读课题

(二)初读课文，整体感知

1.自由读课文。建议：读准字音，读通句子;难读的句子就多读几遍。想要更好的理清课文的内容，随手标上自然段。(自由读文)

2.(课件出示词语)指名读词，发现问题给予纠正。

(课件去掉拼音)去掉拼音再读，最后齐读。

3.我这还有一些句子，我们来看看它们有什么共同的特点

(课件出示句子)谁能读出疑问的语气呢(指导朗读)

4.这些问题是都是谁提出来的呢，又是谁来回答的呢我们再一次读读课文，答案都藏在课文中呢。

(三)精读课文，体验感悟。

1.这一次我们默读课文，做到不指读，不出声，遇到你认为重要的地方用笔在课文中做一做标记，画一画。

2.这些问题都是谁问的，又都是回答了他学生汇报。(课件分别出示句子)这个问题小姐姐是怎么回答的呢从姐弟的对话中你能听出他们是什么样的人呢愿意来感受一下吗请你选择你喜欢的角色，来读一读这小段对话，同桌表演一下吧。

练习读

表演读

3.姐弟俩商量好之后就行动了起来。他们是怎样做的呢请你仔细的读一读课文的6、7自然段，然后根据老师的提示，复述一下好吗

(课件出示关键词：立即找来、放、想、又去找来、拎到)

学生根据提示复述。

从这些词中你读出了什么呢讲解重点词

立即：表示动作敏捷，积极

费力：很有诚意，付出努力

4.这真的是一件好事吗

当然是，姐姐也是这么认为的，但是姐姐有更高的认识，看看他是怎么认识的

学生汇报，(课件出示重点句子)

5.为什么说别人快乐，我们也快乐呢

6.课前老师也了解到同学们也做了很多的好事，那你能不能用“我做了，快乐，我也很快乐”说一句话来表达一下你做过好事后的心情呢(课件出示句子)(教师可以适当的举例引导孩子表达)

7.在给别人带来快乐的同时，我们也享受着这份快乐，这就是助人为乐，克拉拉和他的小弟弟就是这样的好孩子，对吗他们的爸爸知道了这件事后是怎样的态度呢

8.对于爸爸的问话，姐弟俩是怎么回答的

(课件出示姐姐的回答)你认为姐姐的话说的有道理没有谁能读出理直气壮的感觉来姐姐的问题需要回答吗你能换一种说法来说一说姐姐的话吗你觉得那种说法更好一些

9.面对这对姐弟俩，爸爸又是怎样的爸爸为什么摇头又为什么笑了呢在小组中说一说你的看法。

(四)总结谈话，体验快乐。

这节可，我发现你们都是一群可爱的懂得爱的小天使，我要和你们成为好朋友，好吗

1.生活中到处充满了快乐，只要你用心体会，用心发现，快乐会一直伴随你的，现在我要送给你第一份礼物(课件出示小诗，什么是快乐)

2.要送给你的第二份礼物，是一本书《我和小姐姐克拉拉》这篇课文就是从这本书里选取并改编的，里面还有很多这对姐弟俩很多有趣的事情呢，喜欢的同学可以看一看。(课件出示书的封面)

3.我要送给你的第三份礼物是无价的，其实你们早已经得到了，知道是什么吗对，就是一份快乐的心情，愿这份心情永远都伴随着你，好吗

【篇三】

一、谈话激趣，揭示课题，质疑导入

板书：好事。同学们你认为什么算是好事呢你们做过好事吗有两个外国小朋友和大家一样也想做一件好事，(板书：一件)他们想做一件什么样的好事呢你们想知道吗让我们一起读一读83页的课文《一件好事》。

二、初步感知

(一)初读感知，自主识字

1.学生自由读课文。要求：

(1)借助拼音自读课文，达到读准字音，读通句子。

(2)遇到生字时用自己喜欢的符号标出。

(3)通过读课文，解决质疑的问题。

2.用自己喜欢的方式学习不认识的字，并多读几遍。

3.电脑出示本课词语，检查生字识记情况。(采用齐读、开火车读等形式)

4.通过读课文你了解了哪些问题(指名回答)

(二)过渡：他们是怎么做好事的呢他们为会么要做这件好事呢让我们带着这些问题再来读一读课文吧!

三、细读课文，解决问题

(一)深入理解

1.默读课文，找找哪几个自然段写他们是怎样做这件好事的并用笔画出他们做好事的动词。

2.指名汇报

相机解决这要样几个问题：在做好事的时候他们有什么想法读了他们的想法你有什么感觉.

(过渡：那他们为什么要做这件好事让我们在到课文当中找找，默读课文。)

3.学生汇报。(重点理解：别人快乐，我们也快乐。)

4.想一想：对于我们做的这件好事，爸爸、妈妈有什么看法

(1)学生默读课文。

(2)学生汇报。

(3)讨论：爸爸摇头又笑了。(相机引导学生说说你有什么好的建议去救济穷人多让学生说。)

(二)小结。

五、分析字形，指导书写

独立分析，独立书写。重点批导：“即”是单耳旁。

北师大版二年级语文下册怎样让学生学好生子

无非是每天让学生抄抄写写、课堂抽5-10分钟让学生上去默写防止偷懒、抽背检查(老师检查组长、组长互相检查、组长检查组员、学生结对学习)，课堂实施拓展（将生字融入一个优美句子，激发学生积极性），举办班级活动，生字有奖竞赛

今天的内容先分享到这里了，读完本文《奥运开幕北师大版二年级下册教学设计》之后，是否是您想找的答案呢？想要了解更多，敬请关注www.zuqiumeng.cn,您的关注是给小编最大的鼓励。