导读2022年全国乙卷语文高考试卷题目真题与答案分析想真正获得 语文学习 的能力，最重要的是培养对 语文知识 的情感和养成良好的语文学习习惯。以下是我精心收集整理的2022年全国乙卷...

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2022年全国乙卷语文高考试卷题目真题与答案分析

2022年全国乙卷语文高考试卷题目真题与答案分析

想真正获得 语文学习 的能力，最重要的是培养对 语文知识 的情感和养成良好的语文学习习惯。以下是我精心收集整理的2022年全国乙卷语文高考试卷题目真题与答案分析，下面我就和大家分享，来欣赏一下吧。

2022年全国乙卷语文高考试卷题目真题与答案分析

学好语文的 方法 及技巧

(1)学习语文，是一个循序渐进的过程，最基本的就是掌握好基础知识。其中，最重要的就是要抓住课堂。在老师讲课前读三到五遍课文，熟悉课文内容，做好预习，以便于课堂知识的吸收。在课堂上，要跟着老师的思路，梳理并理解课文的内容。有一些同学只是背下来答案，却不理解 文章 具体的含义，我觉得这是极不合理的。课后，老师留的报纸、练习册应该认真、独立地完成，达到查缺补漏的效果，否则就毫无意义了。

(2)语文的课外阅读是大多数同学的失分点。做好课外阅读，应该多读书，多做题。多读书，在日常生活的一些琐碎的时间，或是每天安排一点时间，用来看一些好书、一些好的文章，既可以增加我们的阅读量，又可以放松身心，提高我们的精神层面，而且时间久了，我们的阅读能力自然就会有提高。读一点书，是有百利而无一害的。多做题，课下可以多做一些课外阅读，久而久之，碰到的题型多了，题做得多了，脑海里就形成了一套属于自己的答题套路，遇到大多数的题就不会再显得手足无措了。

(3) 作文 ，在生活中，我们应该留心身边的小事，注意身边的细节，小中藏大，细节中更能够凸显出精神的伟大。考场中，我们应该先审好题目。还应该有创新精神，换一种角度看问题，可能会更有新意。千篇一律的作文内容，只会使老师感到腻烦。作文要有自己的真情实感，连自己都打动不了的作文，更不可能打动得了别人。并且，在作文中最好使用一些修辞手法，使文章更加生动形象。重点的事件应有生动的细节描写，这样也会使自己的作文增色不少，起到锦上添花的作用。

如何提高语文学习能力

一、情感的培养

对语文学习充满热情，明确目的，全身心地投入，发挥自己的主体作用，变被动为主动，那么这种自己当家作 主的 学习态度 ，才是获得语文能力的真正动力;其次，要培养热爱读书的情趣读书，是增加语文底蕴，丰富头脑"内存"的重要途径，培养阅读能力未必一定要从读名著开始，只要是内容健康的、积极的，富有知识性与启发性，那么 完全可以从选择自己所感兴趣的书籍入手，逐步养成良好的读书习惯。

二、良好习惯的培养

培养情感的过程是一个意志磨练的过程，当我们"乐其学"成为一种自觉的行动，就变成了习惯。养成熟读精思的习惯论语有云："学而不思则罔，思而不学则殆"，许多著名的作家能写出不朽的文学作品，闪耀着思想的光辉，焕发出独具一格的 魅力，无不是读书深入思考的结果。

三、博闻强记 多背诵积累

许多同学常常是把学习语文课文和学习写作当作两回事，导致课文、作文"两张皮"哪个都不得要领。殊不知许多课文都是古今中外名家的上乘精品之作，是写作中难得的极好 范文 。若能养成常写 读书心得 、 随笔 等习惯，那就是真正做到了读书与写作的珠联璧合，融会贯通了。

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2022年全国乙卷语文试题质量分析暨2023年备考建议

一、2022命题质量分析

纵观2022年全国乙卷语文试题，感觉能紧扣时代脉搏，突出核心素养，在传承优秀传统文化，坚定文化自信，深化立德树人，服务“双减”，强化反押题、反机械刷题，注重创新，突出“教考衔接”，突出正确教学价值导向等方面亮点纷呈；但由于种种原因，在部分题目的命制上比较粗糙，受到了社会的诟病和吐槽。详述如下：

（1）亮点

1.传承优秀传统文化，坚定文化自信。如“论述类文本阅读”材料，在与西方叙事的对比中探讨中国传统叙事文学中流动视角的使用考生深入了解中国古代文学叙事艺术的非凡成就；“实用类文本阅读”通过《韩诗外传》指出是中国人最先在文献上发表了雪花是六瓣的这一事实，肯定了先民们对自然的好奇和强烈的科学探索精神；“文言文阅读”材料以吴起告诫魏武侯国之宝在德不在险，晏子劝说齐景供养老弱孤寡等历史记载，引导考生领悟儒家思想中“以德化人”德治主张和“政在养民”的民本思想。这些内容都有利于帮助考生充分认识中华民族优秀传统文化的重要价值，提振全体考生的民族自豪感，坚定国人的文化自信。

2.深化立德树人，激发广大青年矢志报国的热情。如“作文”材料以直观的形式反映了近年来中国在体育事业、科技发展、基础建设、综合国力等方面呈现出的飞跃式进步；“文学类文本阅读”借左翼作家萧红之口充分肯定了中国青年在抗日救亡、保家卫国方面一定能发挥重要作用：“中国有你们，中国便不会灭亡”。这些内容都有利于激发广大青年的家国情怀和积极投身于民族复兴的伟大事业的热情。

3.服务“双减”，强化反押题、反机械刷题，注重创新。如“实用类文本阅读”全国乙卷考区首次考查科普类文章；“文学类文本阅读”首次考查了书信；文言文既没有取材“二十四史”，也没有取材“纪事本末”；“语言文字运用”首次取消了客观题，增设了成语填空、陈述人称出现频次效果分析、“仿词”修辞效果分析、病句修改等较为陌生的题型。这些改变虽然在一定程度上增加了试题的难度，但却有助于落实对考生语文核心素养和关键能力的考查，有助于改变以往押题式或机械刷题式备考的现状，减轻广大考生的学习负担。

4.突出“教考衔接”，突出正确教学价值导向。如“文言文阅读”除了继续坚持翻译句子关键词语和重点语言现象与初高中文言篇目的对位（“克”“奈…何”“鳏寡”“论”“秩”及“名词动用”“定语后置”等）以外，还首次取消了文化常识题，增加了文言实词关联教材（《短歌行》《屈原列传》《曹刿论战》《孔雀东南飞》）的含义辨析题；“古代诗歌阅读”全国乙卷考区首次考查了与课内经典篇目的比较阅读（王勃此诗与《送杜少府之任蜀州》两诗中诗人排遣离愁的方法有何不同）。这些变化有利于引导各校增强对教材经典篇目的教学和备考重视程度，突出了正确的教学价值导向。

（2）瑕疵

1.部分选文关键内容的不当删减，增加了不必要的选择难度。

如“文言文阅读”“对原文有关内容的概括，不正确的一项”在原文中的对应信息：“此所以安命安从，而称为人君于后世哉”之前，就删减了“夫德不施，则民不归；刑不缓，则百姓愁。使不归之民，役愁怨之百姓，而又夺其时，是重竭也；夫牧百姓，养育之而重竭之”等重要内容，使后文的理解失去了重要的语境，增加了不必要的选择难度。

2.部分文本缺乏必要的注释，增加了考生不必要的负担。如“古代诗歌阅读”中的“白下驿”“穷交”“昌亭旅食”等词语或典故并不涉及主要题点，没必要让考生去绞尽脑汁地思考其中的含义，而应做好注释为后文的理解提供帮助。

3.部分文艺理论陈旧，语法分析有误。如“论述类文本阅读”关于“叙述学”中内、外视角的表述与当下较通行公认的分类并不一致，这种陈旧的分类有可能会对具有一定文艺理论素养的考生造成认知干扰（详见普通高等教育“十二五”规划教材《语文文本解读实用教程》234页），第18题题干中误将两处划线句子的主语解读为“我”和“你”犯了常识性错误。

4.部分客观题设置不严谨。如1.A5.D15.D等选项的表述到底有没有问题，值得进一步商榷。

5.部分客观题设误手段低级，未体现对学生高阶思维能力的考查。如“论述类文本阅读”中的1.B2.A2.C3.C等选项都以“无中生有”为设误手段，“实用类文本阅读”中的5.A以“偷换概念”为设误手段。

6.部分主观题设问不明，容易给考生审题造成不必要的障碍。如6题“开普勒关于雪花的思考对科学研究有何意义？”中的“科学研究”是指广义的“科学研究”，还是狭义的后人对“雪花形状”的研究，明显存在争议；第15题关于两首诗的比较阅读表面上让考生分析两首诗歌“排遣离愁”的方法有何不同，该从内容上回答还是从手法上回答，亦不明确；还有第9题中的“此”和18题中的“两者”等代词的指向由于题干上文内容较为复杂，均易给考生的审题造成不必要的障碍。

7.部分题目用词生僻、抽象、故弄玄虚。如默写题目中的“数目字”一词，虽然学界有所使用，但含义并不完全等同于日常生活中的“数字”（黄仁宇使用“数目字”一词更多等同于今天“数字化”一词的含义），没必要故弄玄虚，故作高深；第20题中需要分析其含义及来由的“打笔仗”一词与当下生活严重脱节，容易令考生摸不着头脑，无所适从。

8.部分题目命制随意性太强，不利于为国选才。如成语填空的前两空要能准确填出文章选段原本使用的成语的可能性估计不大，如若不以原本使用的成语作为重要的评分参考，估计答案可能又会五花八门，难以做到公正给分。

二、2023备考建议

总原则：教学必须重回“减少机械刷题，重视课内基础知识复习，拓展课外拓阅读，了解最新命题动向和增强学生基本思维、读写能力序列训练”的轨道上来。

1.减少机械刷题的三大理由：一是死记硬背与机械刷题时代已经一去不返了；二是反押题背景下，你可能永远都刷不到明年的高考真题（不仅指原题，还包括题型）；三是你可能刷到一套比高考题更烂的或比高考题好但对解答高考题有反作用的题。

2.重回正轨的四个方面

“重视课内基础知识复习”主要针对初高中古诗文，初中部分要引起足够的重视。

“拓展课外阅读”主要包括重大时政阅读、经典文艺理论著作阅读、经典科普文章阅读、经典人物传记阅读、经典革命文学作品阅读和其他学生感兴趣的文史哲美方面作品的阅读，以及跨媒介阅读、积极参与语文实践活动等。

“了解最新命题动向”主要以阅读教育部考试中心、考试院发布的语文试题分析和高考命题精神解读等方面的文章为主。

“增强学生思维训练和读写能力序列训练”应当有计划、全方位、常规性地开展。如思维品质训练应全面兼顾思维的逻辑性、广阔性、深刻性、独立性、实证性、灵活性、发散性、敏捷性、批判性、创造性、系统性和预见性等多个方面；应试作文训练应兼顾素材积累、审题立意、标题拟制、文体体裁、选材用材、谋篇布局、内容升格、开头结尾、语言表达、发展等级突破、思辨、书写卷面、押题等多个方面。

2023全国乙卷语文平均分

2023全国乙卷语文平均分为116分。

2023全国乙卷语文考试主要包括选词填空、阅读、作文三个部分：

1、选词填空。全国乙卷的开篇部分，也是重点和难点之一。在题目中会给出若干个空格，考生需要从所给的备选词中选择合适的词语填入空格中，使整个句子语义通顺、表达清晰。

2、论述类文本阅读。主要考察考生对于文学类文本的阅读理解能力。

3、作文。作文题目的难易程度和具体内容会影响到考生的写作思路和文章结构，因此考生需要对作文题目进行分析，找到写作的重点和难点，并根据自己的写作经验和知识储备来完成写作任务。

2023全国乙卷语文考试范围详细解释如下：

1、考题类型：考题大致分为语言文字应用、古代诗歌、名篇名句默写、论述类文本阅读、文学类文本阅读、实用类文本阅读、写作等几个部分。

2、考试内容难易程度：考题难易程度会影响分值分布，考生在答题时，要合理安排时间，不要在难题上过多耽误时间。

3、考试内容分值比例：考试总分为150分，不同部分分值不同，考生要合理安排答题时间。

4、考试范围：考试范围包括现代文、古代诗文、语言文字、写作等。

2023新高考语文考试的变化

1、题型的变化：2023年高考语文试题中，选择题所占的比重有所增加，填空题和简答题的比重有所减少，这表明试题的题型更加多样化和灵活化。

2、分值的变化：2023年高考语文试题中，各部分的分值也有所调整。例如，现代文阅读部分的分值增加了10分，而文言文阅读部分的分值减少了5分。这种变化意味着对现代文阅读能力的考查更加重视。

3、阅读量的变化：2023年高考语文试题中，阅读量有所增加，尤其是现代文阅读材料的长度增加，这意味着对考生阅读和阅读理解能力的要求也相应提高。

甘肃高考是什么卷

2023年甘肃省使用全国乙卷。是由教育部考试中心组织命制的、适用于全国大部分省区的高考试卷,目的在于保证人才选拔的公正性。

2022甘肃高考采用全国乙卷。全国甲卷和乙卷哪个难，要根据根据学生学习的大体程度去判断。全国甲卷对应的是新课标Ⅲ卷。全国乙卷对应的新课标Ⅱ卷、新课标Ⅰ卷。

乙卷以考查学生的能力为主，重点考查思维、运算、空间想象、审题能力，以及对物理图像的分析处理能力，挖掘隐含条件，将复杂问题转化，解决问题的能力，合理安排做题时间的能力。

乙卷的特点：

全国乙卷的考生在高三的时候基本上旅烂都是按照去年高考的题型进行练习的。但是今年的题型变化很大。最突出的体现就是选择题的变化上。原来17-19题都是选择题，考查的是成语，病句，连贯。但是今年这三道选择题全部去掉，改为主观题了。选择题的分值也降到史上最低的30分。

试卷的第二部分语言文字运用全部变成了主观题，也是这次考试新颖的地方，也是让学生措手不及的地方。之前这三道选择题比较容易，学生这9分一般都容易拿到。

还有就是旦瞎文言文阅题的第11题拆迟漏也发生了变化，之前是文化常识，主要是记忆，这次更改为了考实词虚词。题型算是回归到之前的考法了。

2022甘肃高考满分：

甘肃高誉仔考满分750分，各考试科目分值如下，文科考试科目语文150分、文科数誉歼学150分、外语150分、文综300分；理科考试科目语文150分、理科数学150分、外语150分、理综300分。

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