一师一课堂国家教育资源公共服务平台

今天运困体育就给我们广大朋友来聊聊一师一课,希望能帮助到您找到想要的答案。

本文目录导航：

• 1、广东省教育资源公共服务平台一师一优课入口地址
• 2、怎样登陆一师一优课一课一名师的网址
• 3、河南一师一优课登录平台入口：http://www.hner.cn/
• 4、一师一优课、一课一名师的活动介绍

广东省教育资源公共服务平台一师一优课入口地址

广东省教育资源公共服务平台一师一优课入口地址：

广东省教育资源公共服务平台用户账号说明

一、平台账号说明

广东省平台账号实行实名制，暂不支持开放注册，账户信息均通过各单位管理员新增（导入）生成。如与现在实际情况有些出入，请联系学校管理员调整修改。

1.教师账号：身份证号 密码：身份证后6位（或者12345678）

2.学生账号：身份证号 密码：12345678

3.学校账号：gdxx_十位学校标识码 密码：AAaa1234 （学校标识码可登陆学籍管理系统查询）

4.教育局账号：org_六位行政区划代码 密码：AAaa1234（或者12345678）

二、没有帐号，如何注册？

平台暂不开放注册。如教师、学生没有账号，需要找学校管理员新增帐号。

如果学校没有帐号，则联系所属教育局创建学校帐号。再由学校统一管理本校老师、学生账号。

教育局账号已经统一由广东省教育技术中心创建完成。

三、忘记密码，如何找回？

教师、学生如绑定了手机、邮箱或设置过密保问题，可登录页面点击忘记密码，通过任一方式找回密码。否则，需要找学校（机构）管理员重置密码。

如果学校密码忘记，则找所属教育局进行密码重置。

如果教育局密码忘记，则联系广东省教育技术中心进行密码重置。

四、系统学校信息跟实际不一致，如何修改？

进入 登录个人帐号，进入: 账户管理->个人中心->任教信息（老师为任教信息，学生则为学历信息）。先退出学校，再申请加入正确学校。

五、校管理员如何新增学校老师？

登陆学校账号，学校管理->用户管理->教师管理。点击新增，填入老师信息后保存即可新增老师账号。新增老师账号默认密码为12345678。

六、校管理员如何批量导入老师？

登陆学校账号，学校管理->用户管理->教师管理。

1.点击导入

2.点击下载标准模板

3.把需要导入老师信息按模板要求录入模板

4.导入页面，点击浏览，选择填有老师信息的模板文件后点击导入

5.点击用户导入日志可查看导入结果

注意：导入功能只适合没有账号老师，已经获得账号但没有加入学校的教师，如需加入学校，需在“个人空间--用户中心”中申请加入新的学校，并等待学校审核。

七、对非学校的老师如何处理？

登陆学校账号，学校管理->用户管理->教师管理。如发现不是本校老师用户，可选择对应用户后，点击退出学校。

注意：退出学校只是把老师从学校中踢出，并不会删除老师账号。

八、批量导入（新增）老师失败，提示身份证已存在(被占用)，怎么办？

如导入或新增过程中提示身份证已存在。则说明该身份证已经是平台账号，无需再次导入，可使用身份证直接登陆（账号及密码参见：平台账号说明）。如不在本学校列表可申请加入学校，申请方法参见：系统学校信息跟实际不一致，如何修改？

九、学校管理员如何重置老师、学生密码？

登陆学校账号，学校管理->用户管理->教师管理（学生管理），选择需要重置密码的老师（学生），点击右上方重置密码，即可把对应账号密码重置为12345678。

十、批量导入学生模板中班级编码哪里获取？

登陆学校账号，学校管理->班级管理页面可查看每个班级对应的班级编码。

所有问题如果咨询上级无法处理，可拨打广东省教育技术中心客服热线020-84479566进行咨询。

客服热线时间段：工作日8:30-12:00、14:00-17:30 ;

怎样登陆一师一优课一课一名师的网址

可能很多的教师朋友们都还不知道如何登陆这个网址，直接复制红色的地址到浏览器就能进入官网，然后属于用户名和密码就能登录。

一师一优课一课一名师网登陆入口_一师一优课登陆平台： 。

为贯彻落实党的十八届三中全会提出的“构建利用信息化手段扩大优质教育资源覆盖面的有效机制”，按照《教育部关于全面深化课程改革 落实立德树人根本任务的意见》精神，根据教育部2014年教育信息化工作部署，决定开展“一师一优课、一课一名师”活动。

通过活动的开展，力争使每位中小学教师能够利用信息技术至少上好一堂课，使每堂课至少有一位优秀教师能够利用信息技术讲授。

（一）指导思想

“一师一优课、一课一名师”活动旨在以应用为导向，以资源共享为纽带，以教师课堂应用为中心，创新教育教学模式和方法，推动信息技术与教育教学深度融合，提高教育质量 。

（二）活动目标

1. 总体目标

通过活动，进一步增强教师对信息技术推进教学改革、提高教学质量重要性的认识，充分调动各学科教师在课堂教学中应用信息技术的积极性和创造性 。

上好一堂能够利用信息技术和优质数字教育资源的课；

建设一支善于利用信息技术和优质数字教育资源开展教学活动的教师队伍；

形成一套覆盖中小学各年级课程的生成性资源体系。

2. 阶段目标

根据总体安排，2014年度活动将组织200万名教师在国家教育资源公共服务平台上“晒课”，从中评选出2万堂“优课”。

（三）活动组织

活动由教育部基础教育二司负责组织，中央电化教育馆具体实施。

各地教育行政部门负责本地区活动的组织领导工作，统筹制定活动方案，落实开展活动所需的各项经费；协调相关部门，明确工作职责，加强部门协作；做好活动的宣传工作，充分调动中小学校和广大教师参与活动的积极性。电教部门做好活动的组织条件保障工作，在学校和教师创建“优课”的过程中及时提供技术和资源支持。教研部门为教师利用信息技术和数字教育资源转变教学方式、创新教学方法、改变课堂教学提供理论和实践指导教师总结凝练信息技术与课堂教学紧密结合的优秀案例和创新模式。

（四）组织范围

全国所有具备网络和多媒体教学条件的中小学校（包括小学、初中、九年一贯制学校、完全中学和普通高中等），各年级各学科的教师。

（五）活动内容

主要包括教师网上“晒课”与“优课”评选两个阶段。

1. 网上“晒课”

各地区结合本地实际，利用国家教育资源公共服务平台提供的“晒课”功能，组织教师在规定的时间内通过国家或地方数字教育资源公共服务平台进行实名制网上“晒课”。

通过国家教育资源公共服务平台“晒课”的教师可直接登录报名、提交材料。通过地方平台“晒课”的教师可在地方平台上点击链接报名，与国家平台连通后不需再次注册。

一名教师可以“晒”多堂课。所提交的网上“晒课”内容应包括一堂完整课堂教学的教学设计、所用课件及相关资源（或资源链接）、课堂实录（可选，拟参加教育部组织的“优课”评选者必选）和评测练习（可选）等。内容须符合2011版课程标准要求，体现学科特点和信息技术应用的融合性，突出展现数字教育资源的课堂应用及如何利用信息技术和数字教育资源创新教学方法、有效解决教育教学的重难点等课堂教学内容。

有条件的学校可鼓励教师上传课堂实录。课堂实录（指教学过程视频）应展现课堂教学的所有内容，过程完整，画面清晰。建议进行适当的后期剪辑处理，在适当环节插入教学资源呈现画面，保证资源呈现画面清晰可见。

2.“优课”评选

在网上“晒课”交流基础上，采取县（区、市）、市（地）、省（市、区）和国家分级评选的方式，对年度各年级各学科各版本的资源开展逐级推荐评选。

（1）”优课“评选方式

各级教育管理部门逐级组织专家对教师所晒的课程进行评审，并向上级推荐优秀课例。省级评选完成后，将所推荐的“优课”报送教育部参加“优课”评选。教育部组织的“优课”评选采取专家评审和网络投票相结合的方式进行。

（2）"优课”数量说明

① 为鼓励广大教师积极参与，原则上每个年级每个学科每个版本每堂课推荐1堂“优课”参与教育部评选；

② 同一教师的“优课”原则上只推荐1个。

（六）活动奖励

活动将根据各地组织工作成效、教师参与规模和资源推荐质量等情况，提供一定的经费补助。

对于遴选出的教育部“优课”作者，给予适当奖励，用于鼓励教师可持续地使用数字教育资源。

（七）应用推广

活动评选出的“优课”覆盖义务教育阶段和普通高中各年级各学科各版本，可以为教师课前备课、课中上课、课后评价、教师专业发展等日常教育教学的各个环节提供参考和借鉴。

地方各级教育行政部门要统筹协调电教、教研等相关部门，结合网上“晒课”和“优课”评选，组织看课评课，开展网络教研，分享典型经验，推广优秀案例，鼓励基层教师探索利用信息技术和教育教学融合的不同方法和多种模式，踊跃展示自己的优秀课堂教学，促进生成性资源不断推陈出新，形成示范性资源体系, 为广大教师使用数字教育资源开展日常教育教学活动提供示范和便利，推动数字教育资源在不同教学环境下的应用,形成“人人用资源、课课有案例”的教学应用环境。 ;

河南一师一优课登录平台入口：http://www.hner.cn/

2018年河南一师一优课登录平台入口：

2018年11月21日，河南省电化教育馆与天喻教育战略合作签约仪式在郑州举行。河南省教育厅刁玉华副厅长、科技处杨学勇调研员，河南省电化教育馆李普涛馆长、武汉天喻教育科技有限公司总经理刘拥纲，以及双方相关负责任人出席了签约仪式。

签约仪式上，省教育厅科技处杨学勇处长致辞，他指出河南省电教馆作为河南省基础教育资源公共服务平台的主办单位，在平台开发、建设、应用、推广、教师培训等方面有丰富的经验和深厚的成果，武汉天喻公司作为国家教育资源服务平台的技术支持方，在国内部分地区教育资源平台建设方面做了大量工作。希望双方密切合作，互利共赢，积极探索和创新资源平台和服务的建设与应用新模式、新机制，把省平台打造成为服务全省、国内一流的“互联网+教育”大平台，为实现教育信息化2.0行动计划提供强大的支撑，取得更大的成果，为河南省的教育信息化做出更大的贡献。

天喻教育总经理刘拥纲首先对河南省教育厅、河南省电化教育馆的支持及认可表示了感谢！对天喻公司承建国家重大项目及课题经验、市场优势，国家体系建设进展、河南省平台建设情况等作了汇报，并针对河南省教育信息化下一步支撑服务代表公司作了郑重承诺。刘总表示天喻教育非常重视与河南省电化教育馆战略合作后的有利局面，将加大对河南基础教育信息化的支持力度，全面和省馆一道为河南教育信息化的发展尽心尽力。做好河南省“互联网+教育”的大平台，力争使河南基础教育信息化处于全国教育信息化发展的领先地位。

本次战略合作成功签约，标志着双方搭建了一个深入合作和交流的平台，通过双方携手及不懈努力，依托河南省基础教育资源公共服务平台和国家教育资源公共服务体系，定会为河南省信息化建设插上腾飞的翅膀，助推河南基础教育信息化跨越发展！ ;

一师一优课、一课一名师的活动介绍

（一）指导思想

“一师一优课、一课一名师”活动旨在以应用为导向，以资源共享为纽带，以教师课堂应用为中心，创新教育教学模式和方法，推动信息技术与教育教学深度融合，提高教育质量 。

（二）活动目标

1. 总体目标

通过活动，进一步增强教师对信息技术推进教学改革、提高教学质量重要性的认识，充分调动各学科教师在课堂教学中应用信息技术的积极性和创造性 。 上好一堂能够利用信息技术和优质数字教育资源的课； 建设一支善于利用信息技术和优质数字教育资源开展教学活动的教师队伍； 形成一套覆盖中小学各年级课程的生成性资源体系。 2. 阶段目标

根据总体安排，2014年度活动将组织200万名教师在国家教育资源公共服务平台上“晒课”，从中评选出2万堂“优课”。

（三）活动组织

活动由教育部基础教育二司负责组织，中央电化教育馆具体实施。

各地教育行政部门负责本地区活动的组织领导工作，统筹制定活动方案，落实开展活动所需的各项经费；协调相关部门，明确工作职责，加强部门协作；做好活动的宣传工作，充分调动中小学校和广大教师参与活动的积极性。电教部门做好活动的组织条件保障工作，在学校和教师创建“优课”的过程中及时提供技术和资源支持。教研部门为教师利用信息技术和数字教育资源转变教学方式、创新教学方法、改变课堂教学提供理论和实践指导教师总结凝练信息技术与课堂教学紧密结合的优秀案例和创新模式。

（四）组织范围

全国所有具备网络和多媒体教学条件的中小学校（包括小学、初中、九年一贯制学校、完全中学和普通高中等），各年级各学科的教师。

（五）活动内容

主要包括教师网上“晒课”与“优课”评选两个阶段。

1. 网上“晒课”

各地区结合本地实际，利用国家教育资源公共服务平台提供的“晒课”功能，组织教师在规定的时间内通过国家或地方数字教育资源公共服务平台进行实名制网上“晒课”。

通过国家教育资源公共服务平台“晒课”的教师可直接登录报名、提交材料。通过地方平台“晒课”的教师可在地方平台上点击链接报名，与国家平台连通后不需再次注册。

一名教师可以“晒”多堂课。所提交的网上“晒课”内容应包括一堂完整课堂教学的教学设计、所用课件及相关资源（或资源链接）、课堂实录（可选，拟参加教育部组织的“优课”评选者必选）和评测练习（可选）等。内容须符合2011版课程标准要求，体现学科特点和信息技术应用的融合性，突出展现数字教育资源的课堂应用及如何利用信息技术和数字教育资源创新教学方法、有效解决教育教学的重难点等课堂教学内容。

有条件的学校可鼓励教师上传课堂实录。课堂实录（指教学过程视频）应展现课堂教学的所有内容，过程完整，画面清晰。建议进行适当的后期剪辑处理，在适当环节插入教学资源呈现画面，保证资源呈现画面清晰可见。

2.“优课”评选

在网上“晒课”交流基础上，采取县（区、市）、市（地）、省（市、区）和国家分级评选的方式，对年度各年级各学科各版本的资源开展逐级推荐评选。

（1）”优课“评选方式

各级教育管理部门逐级组织专家对教师所晒的课程进行评审，并向上级推荐优秀课例。省级评选完成后，将所推荐的“优课”报送教育部参加“优课”评选。教育部组织的“优课”评选采取专家评审和网络投票相结合的方式进行。

（2）优课”数量说明

① 为鼓励广大教师积极参与，原则上每个年级每个学科每个版本每堂课推荐1堂“优课”参与教育部评选；

② 同一教师的“优课”原则上只推荐1个。

（六）活动奖励

活动将根据各地组织工作成效、教师参与规模和资源推荐质量等情况，提供一定的经费补助。

对于遴选出的教育部“优课”作者，给予适当奖励，用于鼓励教师可持续地使用数字教育资源。

（七）应用推广

活动评选出的“优课”覆盖义务教育阶段和普通高中各年级各学科各版本，可以为教师课前备课、课中上课、课后评价、教师专业发展等日常教育教学的各个环节提供参考和借鉴。

地方各级教育行政部门要统筹协调电教、教研等相关部门，结合网上“晒课”和“优课”评选，组织看课评课，开展网络教研，分享典型经验，推广优秀案例，鼓励基层教师探索利用信息技术和教育教学融合的不同方法和多种模式，踊跃展示自己的优秀课堂教学，促进生成性资源不断推陈出新，形成示范性资源体系, 为广大教师使用数字教育资源开展日常教育教学活动提供示范和便利，推动数字教育资源在不同教学环境下的应用,形成“人人用资源、课课有案例”的教学应用环境。

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