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贝蒂英语培训怎么样

贝蒂英语培训怎么样

贝蒂英语培训很好。贝蒂教育是一家专门中小学全科辅导的专业培训机构，有最优的课程设置和强大的师资力量，专门针对中小学生思维能力设置合理的自需课程，拒绝填鸭式教育，快速地提高学生成绩，将秉承科学、先进的教学理念，培养孩子独立的思维能力为目标。

学画用两个老师合适么

这样不错啊！只要你自己不觉的累，学一学也是没错的.一个是石膏，一个是色彩，应该不会有风格问题。我觉得无论想画什么风格的画，还是得从最一般的基础做起

比如静物素描之类的

这个方法比较特别：

书话]像艺术家一样思考

无名

如果说有人给你讲五天将教会你学会绘画并掌握绘画的全部精髓，而且不论他是5岁小孩还是50岁的大人，五天之后他不但掌握所有技巧，而且他对这个世界的看法都会发生改变。你一定认为他不是一个疯子就是一个骗子，但事实上真有这样的绘画教程。

这样神奇的教程来自一个美国加州大学的艺术学博士、著名画家贝蒂的头脑。贝蒂长期从事艺术及研究工作，有一天她对诺贝尔医学奖得主斯贝瑞关于大脑研究的成果发生了极大的兴趣。斯贝瑞认为人的大脑有两种思维模式，一个是左脑模式一个是右脑模式，而事实上我们绝大部分习惯于左脑思维模式。贝蒂很快将这个医学上的成果应用到自己的美术教学上，贝蒂惊奇地发现她自己获得了意想不到的巨大成功。在华盛顿州西雅图市的一个绘画成年班上，贝蒂崭新的美术教学理论得到了验证：这个成年班的学生绘画水平不一，受教于不同的老师，有着不同的的美术背景和不同的绘画技巧。他们第一天的作品和第五天的作品有着天壤之别，连学员自己都感到惊叹，自己五天后为什么会有如此大的进步。学员们的作品整体显示了巨大的提高，并且有的在作品中表现了令人惊叹的绘画技巧。

贝蒂绘画技巧分为如下五项基本技能：一是对边线的感知；二是对空间的感知；三是对相互关系的感知；四是对光线和阴影的感知；五是整体和整合的感知。这五种感知其实是对个人观察习惯的重新训练。通过熟悉这五种技能，不知不觉你就成为一个优秀的画手。当然你还只能成为一个画手。

一位跟随贝蒂学画的学生深有体会地说：“贝蒂老师教会我怎么样更多依靠自己看事物的方式，这太让人惊奇了。我觉得基本绘画技巧就像是写字和骑自行车一样简单，我们完全可以依靠自己的天分获得和发展这项技能。我们所有的人都可以绘画，并且欣赏别人的绘画，就像贝蒂教授的那样。贝蒂教会你画画，更重要的是教会你怎样看眼前的事物。”

贝蒂的诀窍在于她完全领悟到了人类思维的秘密，一般人习惯于左脑思考问题，而且这个世界也习惯于左脑思考问题。天才之所以天才完全是不同的思考方式，他们天生习惯右脑，他们天生习惯用左手。天才不习惯于用语言，他们习惯于直觉，他们的直觉往往更接近于事物本身。世界上一些知名的人物也往往都是左撇子，爱因斯坦、卓别林、维多利亚女王、本杰明·福兰克林、恺撒大帝、查尔斯王子、玛丽莲·梦露、乔治·布什等等。

其实人类的思考的秘密一直就是这样的简单，贝蒂成功地通过绘画技能的训练，揭示了人类要如何学会转换思考模式，使得每一个人迅速获得真实认知世界的方法，而学习美术的过程实际上就是重新观察这个世界重新理解这个世界的过程。

贝蒂的扮演者？

《无间》贝蒂的扮演者是马渝捷。

贝蒂，近代谍战剧《无间》中的角色，贝蒂是第一个揭发特密组有内鬼的人。贝蒂虽然不是主角，但是确是贯穿全局的一个重要角色。

扮演者马渝捷，1996年5月26日出生于重庆市，毕业于中国人民解放军国防大学军事文化学院，中国内地女演员。因为从小对军人的崇拜和敬仰，高中毕业时的她选择报考了中国人民解放军艺术学院，在军艺军事化的教学和管理下，她养成了坚韧不拔、严于律己的性格和生活习惯。2016年12月16日，她在首届“中国电影表演艺术学院奖”中获得了优秀表演奖。

马渝捷的人物评价

马渝捷有着出众的外表、矫健的身手、直爽的性格、多变的造型。她的动作戏打得非常漂亮和干净，一招一式都狠劲十足，她在电视剧《破冰行动》中把马雯作为一个缉毒警果敢有魄力的一面，表现的淋漓尽致。能把握所塑造的每一个角色的精准度及表现力。

在电影《剑归何处》中马渝捷棱角分明、冷艳正气的形象气质，给观众留下了十分深刻的印象。在电视剧《维和步兵营》中让观众看到了她身上专业强劲的角色塑造性。她细腻柔软的把握住人物内心，将角色刻画的入木三分，高级带感的生活化表演让这个人物更加鲜活可爱。

教师如何分析理解教材

对教材的分析和理解是教师备课的首要环节，也是教学能否取得实效的关键。但是通常情况下，我们教师对这一环节重视程度不够，从而导致课堂教学目标游离，精力分散，教学效果强差人意。因此，引导教师准确地分析和理解教材，正确把握教学目标是教学指导工作的一项重要内容。下面结合自己语文教学的实际，我重点谈一谈如何指导教师分析理解语文教材，不妥之处，肯望大家指正。

一、宏观把握，明确教材使用方向。

不管拿到哪册教材，我认为我们都要先做一件事――重温新课程标准，要踏下心来对它的阶段目标进行通读，既要注意前后联系，又要重点读懂对应学段的目标，做到胸中有数，从整体上把握教学的任务要求以及需要注意的问题。接下来，我们要对教学参考中的“教材说明”部分认真阅读，对要使用的整册教材从教材的基本结构、教材的特点、教学目标和教学中应主要注意的问题等方面进行深入地了解，对重点部分内容反复领会，掌握其精神实质，以便在教学中做到不折不扣地落实。最后是对单元教学内容的分析和理解，这需要我们对教材中每组课文的说明文字细心体会，对照《教学参考》中的相关解释内容整体上感知这一组文章的教学目标，了解课文之间的联系和对学生情感、态度和价值观的培养趋向，使自己在进行教学设计时能够从“大局”出发，保证教材内容整体推进的方向。

二、 细致解读，展示教材内容魅力。

是从宏观的角度上对教材的分析和理解提出的一些建议。在教学实践中，我们更多涉及到的是对一篇文章的分析和理解。我觉得当我们拿到一篇文章时，要想能在课堂上自如地驾驭它，应该做好以下几件事。

（一）、读是理解教材的第一步。听完特级教师的语文课，我们不禁会为其课堂上酣畅淋漓的表现所倾倒，殊不知，对课本中的每篇文章他们都已经做到了“烂熟于心”。俗话说：“熟读百遍，其义自见”。我们只有对课文内容了如指掌时，才能真正做到立足教材，也才能有望超越教材。随着读的深入，我们对文章的理解和感悟也会越来越深刻，朗读的品味也会越来越高，才能达到“其意皆出吾心，其言皆出吾口”的境界。如朗读《丰碑》，要能让学生听了潸然泪下；朗读《桂林山水》，要让学生听了有一种身临其境的感觉。

（二）、勾划文章中重点的字、词、句，结合具体的语言环境进行感悟和理解，即：“潜心会文本”。有时，我们对一个词语的灵感很可能触动全篇，起到令人意想不到的效果。《翠鸟》一课中有这样一句话：“翠鸟鸣声清脆，爱贴着水面疾飞，一眨眼，又轻轻地停在苇秆上了。”我在反复研读这句话的时突然眼前一亮：“轻轻”这个词语用得多好啊！它既照应了第一自然段中对翠鸟“小巧玲珑”特点的描写，又写出了翠鸟飞行动作之敏捷，在一刹那停住的神态，让人不由对它产生一种喜爱之情。

（三）、要正确领会作者遣词造句，布局谋篇的意图。作为教师，只有我们领会得深，才能引导学生领会得深，甚至在我们的诱导下实现学生的创新性发挥。我在备《燕子专列》一课时，对描写小姑娘贝蒂寻找燕子的部分很感兴趣。经过细心品悟，我除了被小姑娘贝蒂那种为了拯救燕子忘我的精神感动外，也体会到了作者在寻找燕子的众多人中选择她进行描写的原因―――透过对这个小姑娘的典型描写，我们可以容易地想象出人们当时为了拯救燕子而付出的辛苦和对小燕子那种浓浓的情意。这种“以点带面”的描写方法是非常值得学生学习和效仿。

（四）、拓展延伸，多方面搜集与文章相关的素材，深化对文本的理解。我们理解教材仅仅依*《教学参考》是远远不够的，毕竟教学参考中提供的材料是有限的。著名特级教师靳家彦在分析《两小儿辩日》这一课的教材时查阅了古籍《列子、汤问》一书，在理解《珍珠鸟》一课时亲自登门拜访了冯骥才先生；于永正老师的案头备有《中国少年儿童百科全书》、《中国通史》、《世界通史》等，而且他还经常上网查询与课文相关的资料，充实语文备课，让自己的课堂永远流淌着“新鲜的知识琼浆”。各位前辈尚且如此，何况我们呢？

《燕子专列》贝蒂怎么救助燕子的

贝蒂听到广播后，和爸爸妈妈一起，在覆盖着皑皑白雪的山间岩缝里，寻找冻僵的燕子。

原文：

一个叫贝蒂的小姑娘，听到广播后，和爸爸妈妈一起，在覆盖着皑皑白雪的山间岩缝里寻找冻僵了的燕子。一天下来，她一个人就救护了十几只燕子。

她的脸冻得通红，手冻得僵硬，但她一点也不在乎。

扩展资料：

本文选材视角和叙事顺序较为独特。首先，“燕子专列”这个题目即给人留下了较大的想象空间，怎么还有燕子乘坐的“专列”呢作者这样独特的视角激起读者疑惑，引发阅读的兴趣。

本篇课文没有采用平常的按照事件发生、发展的顺序进行叙述，而是先将事件的结果呈现出来，然后采用倒叙的方式来讲述事件的整个经过。此外，本文还采用对比的方式来增强表达效果。

选编这篇课文的意图，一是引导学生体会关键词句在表情达意上的作用；二是领会人们为保护燕子所表现出来的博大的爱心。

本文的教学重点是引导学生通过对课文的整体把握和重点词句的理解，体会贯穿全文的爱心，增强保护环境、爱护鸟类的意识。难点是领会描写恶劣气候与环境的内容与人们奉献爱心的关系，感受这样写的表达效果。

参考资料 ：百度百科--语文三年级

奔跑吧贝蒂第四章家长感言

你好，

家长感言的答案有两种：

第一种：

对自己的教育方式进行反复反省使我深刻地认识到；教导一个孩子除了经常督嘱他学习，在学习上刻苦用功学习之外，还要叫他为人处事，使自己的孩子学会怎样为人，待人，为人处事有一个正确的态度，在这样的情况下再明确学习目的，这样学习的积极性自然会明显地提高。

通过这次家长会我体会到：1、 要时常和孩子沟通，要把孩子当朋友。不要以命令口气去教育和强迫方式教孩子去做事。2、多给予孩子以鼓励和表扬，孩子做错什么事情不要一味的去批评和指责。3、要培养孩子自信心。父母要给孩子做一个好的榜样，因为父母是孩子第一任老师。父母的习惯将会影响孩子的性格和命运。4、培养孩子在学习中需要有一个积极心态。

回想自己的教育方式，确实需要许和改进。首先没有放下身架和孩子做朋友，没有花更多的时间去与孩子交流，了解孩子的心理变化。对于孩子的优点和成绩，觉得理所当然，应该是这样的，而对于他的缺点和失误，只是一味的训斥他，没有正确加以引导和分析，鼓励他勇敢走出低谷，培养他的自信心，重新去主动进取。

我觉得今后是我们做家长的更新观念，与孩子共同学习，共同进步，共同成长的时期，改变以往的方式、方法，要求孩子做到的，自己首先做到，学会倾听孩子的心声，充分表露自己的情感，抽出更多的时间去了解，去交流。做好孩子的第一位老师，给他足够的自主权，不能加给自己的观念。同时给孩子经历失败的机会，让他正确对待成功和失败，笑对人生，给予他足够的力量，尽可能的多鼓励，让他知道健康的心态是最重要的，失败，不过是重头再来。

还有就是和孩子一同去多看积极向上、丰富的课外书，和孩子共同学习，对于困难，共同面对。健康、向上，乐观、进取，培养良好的学习兴趣和习惯，成为一个对社会有用的人。

第二种：

作为xxx的家长，我们感到欣慰，在此，我们还感到庆幸。当初选择xxx学校是一个正确之举。通过在xxx学校xx班8个多月的学习，学校在生活上给与了孩子无微不至的照顾。感谢诸位优秀的老师为孩子付出的辛勤汗水；感谢xxx学校特色的办学理念与寓教于乐、教学相长的教育方式；感谢学校在学习上对孩子的鼓励与栽培；学校为（子女姓名）以及每一位学子提供了一个走向成功的平台，为孩子们留美学习打下了坚实的基础。

孩子在xx学校学习的过程中，给我最深的体会是，学校并不将教学目的局限于高分上，而是将提升孩子的综合素质放在了首位。学院的老师们兢兢业业认真授课，并关注孩子成长的点点滴滴，关心爱护孩子的思想、生活与进步，让孩子感受到了母亲一般的关爱。在课余，学院能组织孩子参加多种多样的课外活动，全面提升了孩子的综合能力，杜绝了“高分低能”这一现象的发生。春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。xxx学校的教师们以高尚的奉献精神投入对学生的培养中，校方以严谨的治学态度，科学人性化的管理方式，为学生创造了一个良好的学习环和展示自我个性的舞台。使学生能够充分地发挥自己的优势、特长，保持最佳学习状态。选择江xxx学校是我们的幸运，感谢xxx学校是我们的心声，祝愿xxx学校为社会进步和祖国的教育事业，培养更多的优秀人才。

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