导读幼儿园户外活动教案《踢足球》优质回答在教学工作者实际的教学活动中，时常需要编写教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。我们应该教案呢？下面是我整理的幼...

今天运困体育就给我们广大朋友来聊聊德甲联赛英文歌曲儿童,希望能帮助到您找到想要的答案。

幼儿园户外活动教案《踢足球》

幼儿园户外活动教案《踢足球》

优质回答在教学工作者实际的教学活动中，时常需要编写教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。我们应该教案呢？下面是我整理的幼儿园户外活动教案《踢足球》，希望对大家有所帮助。

幼儿园户外活动教案《踢足球》 篇1

游戏目标：

1、学习运球的技能

2、掌握足球的基本知识

游戏准备：

足球若干

游戏过程：

1、幼儿自由玩球

2、学习运球的技能

3、游戏运球比赛

4、宣布比赛规则

5、宣布比赛结果

6、结束活动

幼儿园户外活动教案《踢足球》 篇2

活动目标：

1、通过说说、议议等活动，对各种常见的球类运动有一定的认识。

2、知道球类运动有助于身体健康，激发幼儿对球类运动的兴趣。

3、初步引导幼儿学习运动员吃苦耐劳，不怕困难，坚持到底的精神。

活动准备：

1、家园共同收集大小不一、种类不同的球若干，如皮球、乒乓球、排球、网球、篮球、足球、保龄球、羽毛球等。

2、师生共同收集的球类运动图片资料，版面。

3、球类图片，磁带

4、事先让幼儿通过各种途径了解一些球类运动的认识。

活动过程：

一、认识各种球类

1、(进行曲)师与幼儿手持球入场

2、引导幼儿从同伴那里认识自己不知道的球

3、说说同伴带的球

4、引导幼儿说说不同球之间的区别

二、观看球类图片，了解各种球类运动的运动方式

1、观看图片

2、互相说说看到了哪些球类运动模仿运动员的动作

3、引导幼儿尝试模仿运动员的动作，让幼儿猜猜是什么运动

4、爱国主义教育(中国的乒乓球最厉害，经常得到世界冠军等)

5、延伸：你还知道其它的球吗

三、游戏：配配对引导幼儿分组看球找图片，并贴在版面上

四、我做宣传员。

幼儿园户外活动教案《踢足球》 篇3

活动目标：

1、能用脚带球向前走，掌握控球方法，提高脚部控球能力。

2、在跑动中锻炼腿部力量及身体协调性。

活动准备：

足球

活动重难点：

能用脚带球向前走，掌握控球方法。

活动过程：

1、教师当“教练”，小朋友做“球员”，排球进入运动场地，激发幼儿玩球兴趣，充分活动身体。

2、幼儿自由尝试用脚玩球的方法，激发兴趣。

教师引导幼儿关注不同的玩法，鼓励幼儿尝试，并进行自由探索。

3、教师示范并讲解用脚带球往前走的方法和让球停住的方法。请幼儿仔细观察，激发幼儿练习的兴趣。

4、幼儿自由练习。

5、进行“带球”游戏。

6、游戏结束，放松身体。

活动延伸：

进行足球比赛，提高幼儿兴趣。

幼儿园户外活动教案《踢足球》 篇4

【活动目标】

1.锻炼幼儿的手腿脚动作的准确性、协调性及肌肉的力量与关节的柔韧性。

2.发展幼儿单脚站立、单脚踢球、保持身体平衡的能力。

3.培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐。

4.乐于参与体育游戏，体验游戏的乐趣。

【活动准备】

若干个足球、几个弓形门、一些细绳。

【活动过程】

一、引导部分

(1)热身活动：教师组织幼儿进行热身运动，让幼儿充分活动开自己的身体。

(2)教师介绍足球的相关踢法和技巧，介绍过程中请若干幼儿做示范。

二、主体部分(1)幼儿自由结伴，两人一组，相互踢球。

(2)踢球入门：幼儿分成几组，分别开展踢球入门(弓形门)游戏。看谁踢进门的次数最多。左右脚都可练习。

三、结束部分教师组织幼儿进行放松活动。

【安全提示】

1.活动前教师要带领幼儿做充分的热身运动。

2.注意行进中的路径安排，不要发生碰撞。

【活动反思】

本次教学活动设计的目的是让幼儿对射门活动有所认识。在活动中，幼儿常常要多次才能将球射入门中，而不是一次就能射进。经过多次的练习后，幼儿能够一脚踢，虽然命中率不够高，但踢球射门的热情非常的高。但还是存在不足之处，本次活动主要以技能训练为重，在游戏化方面体现的还不够，在以后的活动设计中应多增加游戏的成分。

幼儿园户外活动教案《踢足球》 篇5

目标：

1.熟悉足球，了解基本特点。

2.体验在草地上自由踢球的乐趣。

准备：

将小足球四散放在草地上，数量与幼儿人数相同，自制简易球门两个。

过程：

一、熟悉小足球

1.草地上来了许多新“朋友”，请你们每人去找一个“朋友”吧。

2.幼儿自由交流有关足球的.知识经验，如球的外形、球赛规则等等。

3.幼儿讨论玩足球的基本规则：

(1)要用脚踢;(2)球门是小足球的家。

二、和小足球做游戏

1.幼儿在草地上四散自由踢球，教师强调规则：(1)只能用脚踢;(2)限于草地范围。

2.幼儿在四散自由踢球的基础上，尝试有目的地朝球门内踢球，送球回家。

三、放松活动

幼儿抱起小足球绕草地慢跑，放松身体。

(评：孩子们初次接触足球，非常开心。教师让孩子们自己找足球朋友，自由交流对足球的认识，自己踢玩，这些看似随意的活动安排恰好符合孩子好奇好动的天性。)

幼儿园户外活动教案《踢足球》 篇6

小小对抗赛

目标：

1.了解简单的球赛规则，积极参与球赛。

2.练习踢球的技能，锻炼身体。

3.萌发初步的竞争意识，体验合作的价值。

准备：

在草地两端各放一个小球门，场地中间划一条线。

过程：

一、赛前准备

1.检查幼儿的穿戴是否合适。

2.幼儿听音乐运动头、颈、手、腿、脚等部位关节。

二、小小对抗赛

1.幼儿分成两队，明确各自的球场、球门以及比赛规则。

2.球赛开始，教师以裁判身份参与活动，关注幼儿表现及比赛进程。

3.中场休息，教师提醒幼儿擦汗、喝水。

4.交换场地，继续比赛。教师建议体弱幼儿在旁休息，或做啦啦队员。

5.球赛结束。一边组织放松活动，一边请幼儿简单评析比赛情况，讲讲自己进了几个球，是怎么进的，等等。

(评：竞赛是培养团队意识的最有效途径，在比赛中，孩子们积极传球、接球，配合默契。看到同伴摔倒了，他们会及时扶起并给予安慰;进球了，他们会相拥欢呼;丢球了，他们能互相安慰、鼓励。当然，比赛带给孩子们更多的是快乐。)

幼儿园户外活动教案《踢足球》 篇7

【主题由来】

在抗击“非典”的特殊时期，我们越来越清楚地认识到环境保护、身体健康的重要性。“锻炼身体，增强体质”成了我班幼儿议论预防“非典”的一个重要主题。如何锻炼身体，增强体质呢？我班幼儿进行了一系列以体育活动为主的探索。其中幼儿最喜欢的是足球运动。在活动中，我们本着“促进幼儿身体正常发育和机能协调发展，增强体制，培养良好的生活习惯、卫生习惯和参加体育活动的兴趣。”的宗旨，充分挖掘各种现有的或潜在的教育资源，配合幼儿，为教育教学的顺利开展起到了很好的促进、整合作用。

【主题目标】

1、培养良好的生活习惯、卫生习惯和参加体育活动的兴趣。”

2、充分挖掘各种现有的或潜在的教育资源，配合幼儿，为教育教学的顺利开展起到了很好的促进、整合作用。

3、喜欢参加体育活动，动作协调、灵活，能与同伴协商共同完成目标与任务。

4、利用图书、图片、网络进行提问、查找、调查、归纳，注意运动安全，有初步保护自己的意识，知道自我保护的简单方法。

【活动准备】

通过谈话了解幼儿喜欢的各种体育项目，根据需要从网上、图书里细致了解有关运动的各种名称与玩法，并充分发挥家长、社区资源。在家长方面，我们根据幼儿园家长情况，采用幼儿写信的方法，将我们活动的设想与要求，用孩子的话来告诉他们，让他们能全面地了解并支持我们活动的开展。

【活动过程】

1、教师通过谈话，了解幼儿最喜欢的体育运动。

幼儿：我喜欢踢足球。

幼儿：我喜欢跑步。

幼儿：我喜欢打羽毛球、踢足球。

幼儿：我喜欢打乒乓球，在家和爸爸一起打。

幼儿：我也喜欢踢足球，我还爱玩滑板车。

幼儿：我喜欢到南太武打保龄球。

幼儿：我喜欢打小的保龄球。

幼儿：我喜欢跑步、打门球。

幼儿：

……

老师：你们最喜欢的运动是什么呢？

幼儿：我决得足球最好玩！

幼儿：男孩子都爱玩足球，女孩子怎么办？

幼儿：我们可以当啦啦队的呀！

幼儿：对，我在电视上也有看到啦啦队的女孩子在表演，很好看！

老师：那我们就组建一支我们班自己的足球队，好吗？

幼儿：耶！太棒啦！

2、鼓励幼儿分组讨论如何组建自己喜欢的足球队。

a组：

幼儿：足球队有11个人参加。

幼儿：足球队有100人参加。

幼儿：一场足球是4个球，一个在用，三个备用的。

老师：到底足球队有几个人组成？我们也要来踢球比赛！

幼儿：我知道是11人，我很爱踢足球的，我从电视上看到的。

b组：

幼儿：足球有两队人在参加比赛！

老师：这两队穿的衣服有什么不同？

幼儿：颜色不一样，要不然分不清哪一对。

幼儿：足球有守门员、裁判。

幼儿：开始比赛时裁判要吹哨子！

幼儿：运动员穿背心，球踢的很高。

幼儿：是短袖的运动服，如果运动员受伤了，就要换人退场！

幼儿：球也可以射高，用手就算输了，犯规了！

幼儿：犯规裁判也会吹哨子！

c组：

幼儿：我要做前锋，只要球一来，我就可以踢中。

幼儿：后卫是9号和11号，我要当后卫。还有啦啦队，有女孩子。

幼儿：可以喊“加油！”。

幼儿：我要当急冲锋！郑老师当队长！

结果——由郑老师当红队队长，球队口号：“红队，红队，一脚踢中！”

由蔡老师当蓝队队长，球队口号：“蓝队，蓝队，蓝队必胜！”

由王老师当啦啦队的队长，负责组织女孩子为各自的足球队加油！

3、教师组织幼儿的球队开始了第一次练习！在开展足球的活动中，幼儿发现活动中有许多的“为什么？”，“为什么裁判要出示红牌或蓝牌？”、“一场球赛的时间是多长？”、“运动员球衣上的号码写在哪里？”、“一个队到底有多少名球员？”、“前锋是干什么的，后卫又是干什么的？”等等，在讨论中，幼儿提出了各种解决的方法，其中一个就是请自己的爸爸妈妈来园当教练，教我们踢球的秘密。之弈小朋友的妈妈成了最佳人选，于是提供电话和邀请信的形式，我们把之弈妈妈请到了班级，为我班幼儿上了一堂生动的足球课，并亲自当教练，带幼儿到足球场展开了激烈的角逐。由于是幼儿自发的，又是幼儿的妈妈，所以在活动中起到了推波助澜的作用，之弈小朋友的信心也倍增，其他幼儿的积极性也无比之高，活动效果很好！

【评析】

《纲要》提出：“幼儿园应与家庭、社区密切合作，综合利用各种资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件。”我们的家长来自于各行各业，丰富的资源让孩子们更加健康快乐地成长。我们的身边有许许多多的资源，关键看你如何去合理的运用。让每个幼儿接受良好的早期教育，为他们的一生持续发展奠定坚实的基础，是我们新一代幼儿教师的必尽之责，我们必须跳出幼儿教育看幼儿教育，扩大视野，从封闭型走向开放型，把幼儿教育与生活紧密联系起来，充分挖掘、利用自然、家庭和社区资源，促进幼儿素质的全面提高，开辟早期教育的新天地。

幼儿园户外活动教案《踢足球》 篇8

目标：

1.练习左右脚交替运球，锻炼协调能力。

2.学习与同伴合作踢球，感受与同伴合作游戏的快乐。

准备：

球门两个，小足球人手一只。

过程：

一、热身运动

1.幼儿每人抱一个小足球当方向盘玩开汽车游戏，绕场地慢跑一圈。

2.幼儿把球夹于两腿之中，做修车、洗车、停车等动作，舒展身体关节。

二、赶着球儿跑

1.教师示范用左右脚交替向前运球，注意脚部用力要适中，控制好球的方向。

2.幼儿分散边念儿歌“小足球，真听话，轻轻踢，朝前跑，左一下，右一下……”，边练习左右脚交替向前运球。

三、游戏：运球回家

1.幼儿分成人数相等的两队，站在草地一端，另一端放置两个球门。

2.玩法：哨声响起，每队第一位幼儿双脚交替向球门方向运球，直到把球运入球门，然后往回跑，拍第二个幼儿的手。第二个幼儿继续双脚交替向前运球，依次接力，先运完的队为胜。游戏反复进行2至3次。

四、亲亲小足球

幼儿每人抱一个小足球，用球轻拍同伴的肩、背、手、脚等部位，达到放松的目的。

(评：孩子们用儿歌配合运球练习，不仅容易记住运球要点，也为运球活动增添了趣味。而“运球回家”则让幼儿在合作竞赛与游戏情景中体验了踢球的乐趣。最后的“亲亲小足球”放松动作，更使孩子们觉得小足球是他们的朋友。)

幼儿园户外活动教案《踢足球》 篇9

目标：

1.练习定位射门，提高动作的准确性。

2.在游戏情景中感受小足球活动的趣味性。

准备：

1.自制球门(由小椅子两两拼成，中间用纸粘连，并贴有怪兽头像)若干，分散放在草地四周。

2.小足球人手一只。

3.奥特曼动画片主题曲，录音机。

过程：

一、热身运动

1.现在你们是宇宙英雄奥特曼，我是奥特曼之母。为了打败怪兽，我们必须有一个强壮的身体。让我们一起来锻炼身体吧。

2.幼儿做头、颈、腰、腿等部位的舒展动作。

3.幼儿围成圆形，绕场一圈做蛙跳动作。

二、打怪兽

1.我得到一个消息，草地上来了一群天外怪兽。我们马上去消灭他们。

2.教师示范“打怪兽”(即定位射门)：把足球运到“怪兽”前面的红点子上停住，然后对准“怪兽”，将足球踢入球门。

3.奥特曼音乐响起，教师重点指导幼儿对准方向，用力将球踢向“怪兽”，直到把“怪兽”头像踢破。

三、庆祝胜利

1.“奥特曼”抱起小足球，在音乐中欢呼胜利，相互拥抱。

2.“奥特曼”随音乐做放松活动。

(评：教师巧妙地将定位射门设计成有趣的“奥特曼打怪兽”游戏，并将足球活动的规则和技能练习蕴涵其中，调动了孩子们参与活动的积极性。他们一次又一次地对准“怪兽”射击，不仅锻炼了身体，练习了技能，还体验到了运动的乐趣。)

小猪佩奇插画-儿歌变化怎么画?

优质回答亲子共读丨这些动物的冷知识漫画，看得孩子咯咯笑

分享一组超适合亲子共读的小漫画。

这些漫画出自插画师MrWhaite(来自)

因为他非常喜欢收集动物世界里的冷知识

就画了这些超级可爱的涨姿势漫画

跟宝贝一起看的时候一定会有连连惊喜哦

根据心情摇尾巴

观察过狗狗摇尾巴吗

左右可是大不同哦

开心的时候往右摇

难过的时候往左摇

狗狗摇尾巴

狗摇尾巴与人类的肢体动作和表情是类似的情绪表达方式。

狗狗摇动尾巴,上下左右、静止都代表着不同的情绪。

四脚动物不会跳

人类的小宝宝两三岁就会双脚跳了

可是这对大象来说

却是个永恒的难题

大象为什么不会跳

1、大象不能跳和它的骨骼结构有关。它们的脚底板跟地面并不齐齐。要实现跳的动作,必须脚跟先离地的。而大象的四条腿根本没法同时向上抬。

2、体重太重,骨骼间隙小,容易骨折

谁可以边飞边睡

原来真正的睡神是雨燕

它能一边飞行

一边枕着翅膀睡

雨燕一辈子都在飞翔

在希腊语中,雨燕这个词是“无脚鸟”的意思。

传说中,无脚鸟一辈子都在飞翔,并不是它不想落地,而是源于它天生长了一双不适合落地的脚。

它的4枚脚趾全部向前,这样的结构导致一是不能对握,二是没有足够的后蹬力。

谁的血不是红色

章鱼哥的血真酷

是蓝色的

章鱼血为什么是蓝色

血蓝蛋白给了章鱼蓝色的血液,也让它们可以在极端温度下存活。

血蓝蛋白是一种含有结合相等数量氧原子的铜原子的血液中的蛋白质,是无脊椎动物血浆中的一部分。

谁是最好闻的动物

小考拉闻起来和糖浆一个味

恩,甜甜的小考拉

不仅长得萌,闻起来也萌

糖浆味儿哪儿来的

考拉的脑容量非常小,是大脑占体重比例最小的哺乳动物之一。

所以花了这么长时间进化,考拉的食谱里依旧只有桉树叶,可能糖浆的味道,就是从桉树叶这儿来的吧

我们一直误会了猪猪

猪的智商超高

原来小猪佩奇会打游戏是真的

猪猪真的很聪明吗

研究人员通过10多项研究工作获得结论,猪具有不错的长期记忆,擅长迷宫游戏,以及能完成定位寻找物体的任务。

猪能够理解一些简单的符号语言,掌握涉及动作和物体的复杂符号和标志。

护肤达人居然是它

河马会把自己的汗当成防晒霜

啥不仅防晒,还有抑菌作用

河马先生,护肤达人就是你啦

河马的汗为啥能防晒

河马的大汗腺会分泌一种叫“河马汗酸”的物质,它可以吸收200-600nm波长的光线,这其中就包括紫外线的波段,因此,这种物质具有防晒的作用。

不仅如此,它还有抑菌的作用。

这种物质是红色的,所以说河马才是真正的“汗血宝马”啊。

孩子比妈妈体型大

奇异多指节蛙在蝌蚪的时候

比成年变青蛙的时候还要大

宝宝,为娘实在是

推不动你

返老还童的青蛙

奇异多指节蛙是南美洲一种能够“返老还童”的两栖动物。

因其身体随着年龄的增长而缩小,以及发出似猪叫的咕噜声而又被称为“矛盾青蛙”。

生物学家至今仍不能解释这种奇怪的现象

动物怎么掏耳朵

长颈鹿的舌头能舔到自己耳朵里面

不仅能挖鼻孔掏耳朵,

它们的舌头还有抓握东西的神奇能力

长颈鹿的舌头有多长

长颈鹿的舌头有18到20英寸长(46到50厘米),颜色是蓝黑色。那样的颜色或许可以保护舌头不被晒伤。

别砍我的脚,会疼

驼鹿的角其实有知觉

上面落只苍蝇它都知道

所以千万不要砍它们的角哦

关于驼鹿

驼鹿是世界上最大的鹿科动物,不仅体形最大,身高最高,雄驼鹿头上的巨大的手掌形的角也使它们与众不同。

驼鹿前半身的肩部高耸突出于整个身体,好像骆驼的驼峰,因此得名驼鹿。

这是真嘴假嘴

科学家第一次看到鸭嘴兽的时候,

还想把它的假嘴拔下来。

大兄弟,别拔了,疼~

可爱的鸭嘴兽

鸭嘴兽是最原始的哺乳动物之一,它是未完全进化的哺乳动物。

18世纪后期,乔治·肖收到鸭嘴兽标本,以为这种生物是恶作剧的产物,后于1799年命名。鸭嘴兽嘴和脚像鸭子,而身体和尾部像海狸。2500万年前就已出现,至今仍生活在澳大利亚。鸭嘴兽已成为澳大利亚的象征,常作为全国性活动的吉祥物;澳大利亚20分硬币反面图案就是在水里的鸭嘴兽。

你真的跑不过喵星人

普通的家猫就能跑过博尔特

怪不得人们喜欢遛狗,从来不遛猫

猫能跑多快

家猫的时速大概是六十公里每小时,要比人类快得多哦。

吃自己的便便

兔子百分之八十的便便

都被自己吃掉了

最节约能源奖,颁给兔子

兔子真的吃便便吗

兔子会排出两种粪便,一种是真的粪便,另一种是消化一半的类似粪便的半消化物。

兔子第一次排出的便便是没有消化完的,要吃掉以后再消化一次才算消化完,第二次排出来的干便便就不吃了。这种行为的效果类似反刍动物的反刍。

美人鱼原来是它

船员们曾经把海牛当做是美人鱼

我的王子,快来把我变回公主呀

关于海牛

海牛是哺乳动物,长1.5—4米,体重三四百公斤,有的更大,外观颇像纺锤,头小而头骨厚。人一样的脸,有鼻有眼,眼睛小,眼后有小耳孔。

它拉的便便是方的

袋熊的便便是方形的

是为了让便便不会到处滚

天哪,怎么做到的

肠子也是方形的吗

关于海牛

为什么袋熊拉方屎大家一直有在问,但目前学术界好像没有相关的研究。在youtube上找到了一段视频,视频的主人通过模型模拟了方便便的形成,他提出了这样一个假说:袋熊的食物在肠子里,随着水分的减少,断成一截一截的,开始是圆柱形,直径与长度相仿,但是在大肠的膨大区,这些块段互相摩擦挤压,最终形成了这种方形的便便。这些便便水分被吸收干之后会变得很结实很硬,最后哪怕是圆形的肛门也无法改变它们方形的形状了。

十本让孩子爱上足球的绘本

足球运动是一场关于成长的洗礼,踢球的孩子除了对于胜利的渴望,获得更多的是一种人生态度,关于自信、关于友谊、关于公平、关于坚持想要帮助孩子更深刻地理解足球带来的这份人生态度,除了每周按时参加训练和比赛,不妨陪着你的孩子一起读一本关于足球的童书,让你家的足球小将了解更多关于足球的点点滴滴。

1.《小猪佩奇:踢足球》适合3~6岁儿童阅读

《小猪佩奇:踢足球》是英国热播学龄前动画《小猪佩奇》的同名图书。故事的主角小猪佩奇是一只非常可爱的粉红小猪,她与家人快乐地生活着,她最喜欢做的事情是玩游戏、度假、探险等等。书中人物形象可爱,画风简单,色彩明亮、清新,故事富有生活情趣,幽默温馨,充满快乐。小读者可以在小猪佩奇的引导下培养亲情、友情、快乐、信任等积极向上的价值观。

2.《汤姆踢足球》适合3~6岁儿童阅读

汤姆有了一套崭新的足球运动服,不过,要踢一场真正的足球比赛好像不那么容易。你得做一些枯燥的练习,了解足球比赛的规则,最重要的是学会合作,记住"足球比赛不是一个人赢,而是全队人取胜"。当然,在畅快淋漓的比赛后,你也能看到一个穿着脏兮兮球衫的更棒的自己。

作者伊丽莎白·德·朗比伊通过对小兔汤姆平凡而有趣的生活故事的描述,给孩子们展现了一个可以触摸到的伙伴形象,看似平淡无奇的生活故事,却已触动到孩子幼小稚嫩的心灵。而且,也许还有一个意外的效果呢——这也是一本心理自助读物,可以帮我们舒解心底的忧虑。

3.《我爱足球》适合7~10岁儿童阅读

米歇尔球踢得不算好,可他非常喜爱足球。开学后,他决定报名参加足球俱乐部!然而,当宣布举行校际足球联赛时,他被当头浇了一盆冷水:球队把他踢出局了,米歇尔十分恼火,火得他再也不愿听到“足球”二字!

故事文字简洁清丽,插图丰富可爱,图文比例适中,同时生僻词汇少,文字浅显易懂,句型简短简单,既能缓解儿童对文字的紧张情绪,又能激发孩子的阅读兴趣。

4.《一天中的足球场》适合2~6岁儿童阅读

本书描述的是足球场上一天发生的事情。以同一个人的视角来观察一天中的不同时间里球场上所发生的事情。亮点是每页右上角的记分牌哦,它不仅可以告诉你时间,而且还可以告诉你比分。本书专为2-6岁幼儿精心设计,是持续畅销的启蒙益智游戏书。帮助儿童活化大脑细胞,提升多元智能,并通过情景认知、细节观察来锻炼幼儿逻辑思考、推理判断和语言表达能力。

5.《足球万岁》适合4~7岁儿童阅读

本书为图画书创作大师安德烈·德昂少有的一本题材热闹的作品。讲述了在狗队和猫队之间展开的一场足球赛。透过画面所迸射出来的热烈而欢乐的气息,我们仿佛可以感到,作者也在随着创作的节奏手舞足蹈。他借助童稚的画面和简单的语言,带领孩子们进行了一场无拘无束的欢乐之旅。书中每页都有精彩的小翻页码,而每个小翻页下都藏着奇妙百科。书中精美的插图、有趣的问题,以此来激发儿童的无限想象力。

6.《奇妙变身书:足球场》适合7~10岁儿童阅读

这本书的奇妙之处在于,整本书的封面和彩页可组合成立体足球场,书中包含可供涂色和剪切的两组球队图画,你可以用这本有趣的互动书做一个漂亮的足球场。还有很多关于足球历史、比赛规则、著名球员等的有趣知识,可以带着宝贝一边做手工,一边开始探索足球世界的快乐旅程!

7.《足球发烧友》适合11~14岁儿童阅读

主人公威廉没有长粉刺也没有出红疹,可是他的行为却很疯狂,不停地踢东西。威廉的姐姐不知道他什么时候能恢复正常。一天,爸爸带着他们俩来到了当地的足球俱乐部,这下子,轮到姐姐患上"足球狂热病"了。各位看世界杯足球赛的爸爸,想不想把每个家庭成员都变成球迷呢

8.《小小足球星》适合3~6岁儿童阅读

小熊妹妹是一个超级足球运动员。她脚下的动作快得惊人,她会忽左、忽右、忽上、忽下。她射门比个子高她一倍的大孩子还要有劲,甚至能中场直接破门只有一个小问题——她的个头儿太小了,所以不能入选熊妮联盟足球队。不仅布朗教练这么想,所有熊妮联盟足球队的队员都这么想,甚至连熊爸爸、熊妈妈和小熊哥哥也都认为她把目标定得太高了。最后,小熊妹妹究竟是能顺利达成心愿呢,还是始终只能在赛场外眼巴巴地看着队员们大显身手答案等你去发现。这个故事带给我们一个启示:要是加油尽全力,小兵也可以立大功。

9.《苍蝇和大象的足球赛》适合7~10岁儿童阅读

印度的原始森林中,生活着一头很老、很有智慧的大象,他的名字叫做菲菲。他可是一个哲学家。每天总外,河滩上有一大堆由腐烂水草和垃圾堆积成的污物,上面生活着很多苍蝇。苍蝇们觉得自己很了不起,因为他们的数量太多了。为了证明苍蝇种类的了不起,他们想要跟大象菲菲进行一场世界级的足球比赛

它的作者是欧洲著名的儿童插画家。这些绘画以丰富的视觉语言,传神的笔触,给予故事以最生动的展现。欣赏这些图画,对于小读者来说,本身就是一次极好的美学熏陶。

10.《科妮的新鲜事:科妮踢足球》

自从参加小小足球队后,科妮一堂训练课都没落下,学到丰富的足球知识和各式各样的技巧。很快,科妮的第一场正式比赛就要拉开帷幕了。然而在备战的紧要关头,科妮突然病倒了。你是不是很替她担心科妮能不能及时痊愈,重回绿茵场夺取一场属于她的胜利

本书把精华浓缩在可以随身携带的空间里,而且丰富的题材可以满足不同类型孩子的需求。书中的图画全部由德国著名的绘本画家绘制,十分精美细致,且风格迥异,立即吸引住孩子的眼球,并且给他们带来持续的新鲜感。

本文根据网络资源综合整理。

儿歌变化怎么画

教学目标:

1、学习把儿歌变成画的创作方法,能选择自己喜欢的一首儿歌,抓住儿歌的意思,在理解的基础上变成有意思的画面,进行形象化的再创作。

2、通过说一说、看一看、试一试,把自己喜欢的儿歌变成画。

3、激发学生的创造美的激情。

教学重点:在理解儿歌的前提下,运用形象直观的方法,将儿歌的意思用绘画的方法表现出来。

教学难点:创作的画符合儿歌的意境。

解决措施:采用“感知—探究—实践”的教学策略。即:首先引导学生欣赏感知儿歌《拔萝卜》的画面,体验儿歌变成画面的效果,鼓励学生探究儿歌变画的创作方法,并借助语言表达自己的想法。

准备:美术用品

教学过程:

一、激情导入:

1、师:老师今天带来了一位神秘的嘉宾(出示小猪佩奇图片),佩奇的老师让它完成一项调查问卷,所以今天来到了我们班,他想采访一下大家。(教师下台采访学生。)你听过儿歌吗你知道哪些儿歌

生踊跃举手发言。

师:同学们知道的儿歌真多,佩奇已经迫不及待赶回去整理报告了。

2、出示画家特围的年画《拔萝卜》,提问学生:你们知道这些画表现的是哪首儿歌吗

3、现在我们一起来听一听,唱一唱大家都熟悉的儿歌《拔萝卜》,师生拍手齐唱。

4、请学生读儿歌《小老鼠上灯台》金额《小白兔白又白》,如果我们把这些儿歌配上画那就更棒了。同学们也有好多儿歌,你们想不想把自己喜欢的儿歌也配上画呢

二、探究方法:那就请同学们跟着老师走进儿歌配画的世界,一起去领略儿歌变画的奥妙和神奇吧。引出课题。(板书课题:11、儿歌变画)

出示小游戏:《找主人》每组请学生找到图片上相对应的主人,回答完给予肯定。

三、演示方法:小动物,小朋友,儿歌内容真有趣。仔细想,大胆画,我把儿歌变成画。

1、教师在黑板上张贴自己的范画,问学生画的是什么,想不想知道老师是怎么画的

2、教师课件出示作画步骤,第一步:选好儿歌,选一首自己喜欢的儿歌。

第二步:构思,在理解领会儿歌内容的基础上进行构思,可以选取某一情节、某一场面来设计,也可以根据整首儿歌内容大胆创作,画一幅连环画。

第三步:构图,画出主体物(主题突出,构图合理),根据儿歌内容进行构图,并确定主体物位置,画出主体物。

第四步:添画背景(场景合理)根据儿歌中的有关内容,在主体物周围加上一些补充物品,发挥想象将画面补充得更丰富。

第五步:勾线(粗细搭配)将画好的线描稿,用深色勾线笔勾画一遍,使画面线条更清晰。

第六步:涂色(色彩和谐)运用丰富多彩的颜色将你的画稿填涂好,让画面色彩和谐明快。

四、欣赏提升:1、下面我们一起来欣赏一下同学们为儿歌配的画,看他们是如何用绘画的方法来表现儿歌的。

2、作品评析(欣赏课件):

(1)出示儿歌《咏鹅》的配画,请学生从绘画主题,绘画色彩,绘画物体形态等角度分析。

(2)出示儿歌《小蝌蚪》的配画,请学生从绘画主题,绘画色彩,绘画物体形态等角度分析。

生踊跃回答。师汇总。

五、学生自由创作:自选一首喜欢的儿歌,根据歌曲内容构思绘画完成一幅作品!

(可以选取某一情节、某一场面来设计,也可以根据整首儿歌内容大胆创作,画一幅连环画)

教师提供事先搜集好好的儿歌,让学生作为参考。

学生在优美的音乐中创作。师巡视指导。

五、作品评价:学生讲画好的放到展示区。

1,请学生对展示区的作品进行评价,说一说你喜欢哪副为什么或者你觉得哪副画需要改动怎么改回更好

学生积极发表自己的意见,教师及时给予评价和肯定。

3、教师总评。

六、知识与拓展:不仅儿歌可以配画,像是故事、童话故事也可以变成一幅画,课下同学可以根据古诗、童话故事进行单副或连环画绘制。

七、课堂小结

八、板书设计:11、儿歌变画

九、课后反思:儿歌是民间艺术家带给孩子的一份珍贵的礼物,它既富有童趣,又体现出不同地区的文化特色,同时又是绘画创作极好的素材。童画是孩子们在愉悦的情绪中,随意洒脱地创造另一个五彩斑斓的世界。孩子们阅读儿歌之后,将文学形象转化为绘画特点的语言形式,将文字之美、声音之美、色彩之美融为一体,体现出无与伦比的艺术美丽。因此,在课堂上我先让孩子诵读了一些经典的儿歌,接着再画童画,将童画儿歌和谐地综合在一起,能更好地激发学生的创作灵感和热情。

巧虎(巧虎乐智小天地)详细资料大全

优质回答巧虎是《乐智小天地》的主角，乐观开朗、健康活泼，好奇心强，很有正义感，有时缺乏毅力。《乐智小天地》是日本最大的教育集团Benesse（倍乐生）和中国福利会出版的针对学前儿童的家庭学习商品，包含书、读本、父母用书、DVD影像教材和教具（玩具）等。

根据孩子的年龄特点分为月龄版（7月龄开始到24月龄）、幼幼版（2-3岁）、快乐版（3-4岁）、成长版（4-5岁） 、学习版（5-6岁）、彩虹版（6-7岁），星空版（7岁-8岁）。巧虎内容丰富，形式互动，有利于引发孩子的兴趣，激发无限潜能，培养良好的习惯，是陪伴孩子成长的好伙伴。

基本介绍

中文名 ：巧虎 外文名 ：QiaoHu 登场作品 ：巧虎系列作品 生日 ：5月5日 性别 ：男 作用 ：引发孩子的兴趣 作用内涵,源地,版本,人物介绍,内容简介,目录,1、丰收的秋天,2、神奇的磁铁,3、合作的力量,4、眼睛的秘密,5、预防感冒,6、切开看一看,7、春天和蜜蜂,8、消化的秘密,10、天空和水,11、各种职业,关于早教,关于乐智小天地,

作用内涵

巧虎分为《乐智小天地》、《巧虎开心成长》两部分。 巧虎《乐智小天地》是具有独特分龄分版形式的综合性幼儿学习商品，考虑到幼儿不同成长阶段的发展需求，制定符合年龄和认知程度的学习及游戏项目， 以启发儿童的各种能力并培养良好的性格和生活习惯。巧虎采用了独特的“连动学习+多元游戏”模式，通过配套结合的各种教具来达到连动的学习效果。商品由父母用书、DVD影像教材和教具（玩具）等组成，利用不同的媒介特性，通过平面、立体、视觉、 听觉等多元方式进行传达。配合学习主题，设计新鲜有趣的动手游戏来引导学习，在培养小朋友各项能力的同时， 也促进养成独立学习、独立思考、独立生存的个性。 父母是孩子最亲近也是最信赖的人，与孩子一起积极地挑战新的课题，一起体验成功时的喜悦，孩子们才会茁壮地成长 。为此，《乐智小天地》这一产品中融汇了丰富的父母与孩子进行交流的元素。每月定时寄送的《乐智小天地》在带给孩子超乎想像的愉快学习感受的同时，父母们也可在与孩子共同体验的时光中，一起分享成长的快乐！ 孩子们的兴趣也会越来越广泛。《乐智小天地》根据孩子们的兴趣的拓展，将以智力培养、生活习惯、自然科学和社会性等内容丰富的套书形式呈现给您。

源地

巧虎的产品来源于日本，后到中国台湾，再来到中国大陆， 在巧虎的产品关于生活习惯培养和认知方面都做的比较细致， 妈妈们在使用巧虎的同时，需要注意孩子情商的培养和发展。 《巧虎开心成长》包括《认知学习系列》、《智益玩具系列》、《生活用品系列》。 《认知学习系列》 包括《巧虎的汉字百宝箱》、《巧虎开心泡泡英语》、《巧虎的数学欢乐城》、《巧虎的拼音城堡》、《巧虎的魔法积木世界》、《巧虎的智趣启蒙英语》、《巧虎快乐启蒙数学》、《和巧虎说说唱唱学语文》、《巧虎的创意百变屋》、《巧虎琪琪穿衣学习偶》、《巧虎的性格故事剧场》、《巧虎的影音图画书》《巧虎的数学欢乐城》、《巧虎的乐舞音乐盒》

版本

月龄版 7月龄-35月龄适用 幼幼版 2-3岁适用 快乐版 3-4岁适用 成长版 4-5岁适用 学习版 5-6岁适用 彩虹版 6-7岁适用 星空版 7-8岁适用

人物介绍

老虎造型的男孩子：巧虎。擅长踢足球。非常喜欢吃甜甜圈。害怕打雷和青椒。住在有父母和妹妹的四人家族。生日是5月5日。 姓名：巧虎 性别：男 生日：5月5日 星座：金牛座 喜欢的东西：甜甜圈 足球 将来的梦想：足球运动员 性格：乐观开朗、健康活泼，好奇心强，很有正义感，有时缺乏毅力。 兔子造型的女孩子：琪琪。擅长跑步。非常喜欢草莓、花和蛋糕，最喜欢吃草莓蛋糕。是兔子却讨厌胡萝卜。是个任性撒娇的女孩，自己的意见没通过或是自己的立场一变得不利就马上懊悔的个性。梦想成为公主。生日是10月10日。 姓名：琪琪 性别：女 生日：10月10日 星座：天秤座 喜欢的东西：草莓蛋糕 将来的梦想：当小公主 性格：不服输，顽固、情绪化，三分钟热度，任性，有毅力坚持达到目的，浪漫，很会照顾人。 绵羊造型的女孩子：铃铃。擅长画画。非常喜欢吃布丁，个性倔强。不擅长跑步。心理年龄高，是“姐姐的存在”。以“可疑”为口头禅，对“企图做坏事的人”就马上怀疑的尖锐观察力。屡次忘记约定，常乱扔东西而遗失物品。生日是3月3日。 姓名：铃铃 性别：女 生日：3月3日 星座：双鱼座 喜欢的东西：画画 将来的梦想：画家 性格：沉着、冷静、温柔，判断力强。 鹦鹉造型的男孩子：桃乐比。非常喜欢吃炒面条。因为大嘴巴，讲秘密的时候常被大伙排斥在外。喜欢唱歌，不过，却是个音痴。非常喜欢吃章鱼烧。因为能飞、能与鸟对话，找东西的时候经常被任意驱使。家中有父母和祖母及三个弟弟和自己，住在7人的大家族。生日是1月1日。 姓名：桃乐比 性别：男 生日：1月1日 星座：摩羯座 喜欢的东西：唱歌 饼干 将来的梦想：歌手 摄影师 性格：喜欢说话，说起话来很快，喜欢惹人注意，突出自己，很时髦（但是品位不是很好），人来疯，一被夸就会轻飘飘的，很容易寂寞，喜欢八卦，其实很聪明。

内容简介

以自然为主题的学习内容和引人入胜的巧虎故事和动画，提供给孩子自我思考的空间。英语和汉字的游戏式学习，创作性的动手，人际关系，社会礼仪等多元化的内容。

目录

01 主角介绍 新朋友，桃乐比。 巧虎 02 巧虎新发现 牛奶是怎么来的呢。 03 轻松识字 汉字猜猜看（一） 04 Hello! ABC A Big Cat。 05 数学单元 比较的概。 06 一年四季 一年四季歌。 07 轻松识字 汉字猜猜看（二） 08 Hello! ABC Nice to Meet You。 09 教你玩 电子英语猜谜机。

1、丰收的秋天

01 巧虎新发现 甘薯在哪里。 02 轻松识字 辛劳的稻草人。 03 Hello! ABC Eight Dirty Fish。 04 一年四季 唱中秋。 05 Hello! ABC I'm Sorry & That's Ok。 06 社会中剧场 坚持到底。 07 轻松识字 古诗《悯农》 08 数学单元 合成的概念。 09 教你玩 形状认知汽车组。 DVD 2

2、神奇的磁铁

01 巧虎新发现 神奇的磁铁。 02 轻松识字（一） 03 社会小剧场 当好小客人。 04 轻松识字（二） 05 轻松识字（三） 06 动起来 跳跃。 07 Hello!ABC A Green Hot Iron。 08 教你玩 神奇磁铁组。

3、合作的力量

01 巧虎新发现 合作的力量。 02 Hello!ABC A Jumping Lion。 03 数学单元 圣诞老公公送礼物。 04 轻松识字 加一笔识字。 05 社会小剧场 一起来合作。 06 数学单元 10的合成与分解。 07 Hello!ABC Can You Help Me。 08 教你玩 合成分解游戏组。 DVD 3

4、眼睛的秘密

01 巧虎新发现 眼睛的秘密。 02 数学单元 一双的概念。 03 一年四季 冬天下雪了。 04 Hello!ABC Nine Mini Oranges。 05 社会小剧场 理解同伴的心情。 06 轻松识字 猎人奇遇记。 07 Hello!ABC How Old Are You。 08 教你玩 视觉视角实验组。

5、预防感冒

01 巧虎新发现 预防感冒。 02 巧虎新发现 感冒病毒大猜谜。 03 轻松识字 给祖母拜年。 04 社会小剧场 我会照顾弟弟妹妹。 05 Hello!ABC A Pretty Robot A Quiet Robot。 06 数学单元 均分的概念。 07 轻松识字 买卖 今令。 08 教你玩 图形记忆机。 09 Hello!ABC Are You OK。 DVD 4

6、切开看一看

01 巧虎新发现 切开看一看。 02 轻松识字 带“日”的汉字。 03 动起来 袋鼠跳跃。 04 社会小剧场 爱心让人暖洋洋。 05 教你玩 汉字逻辑益智乐。 06 轻松识字 带“口”的汉字。 07 Hello!ABC A Sad Tall Uncle。

7、春天和蜜蜂

01 蜂蜜是怎么来的？ 02 古诗猜谜。 03 春来了。 04 手工汽车创意组。 05 A WET FOX。 06 听话 守纪律。 07 WHAT DO YOU LIKE。 08 序数的概念。 DVD 5

8、消化的秘密

01 巧虎新发现 消化的秘密。 02 轻松识字 木 林 森。 03 社会小剧场 一起劳动真开心。 04 Hello！ABC Zoo,Zoo!Let's GO。 05 轻松识字 带“木”的字。 06 数学单元 立体图形。 07 教你玩 小厨师橱具组。 08 Hello!ABC Let's Play。 09 轻松识字 木头做的东西。 9、婴儿的诞生 01 巧虎新发现 婴儿的诞生。 02 Hello!ABC ABC。 03 轻松识字 大自然的声音。 04 社会小剧场 不怕困难 加油。 05 Hello!ABC DEF。 06 数学单元 现在几点钟。 07 Hello!ABC Three Dolls。 08 教你玩 太阳能实验组。 09 Hello!ABC GHI。 DVD 6

10、天空和水

01 巧虎新发现 天空和水（天空） 02 轻松识字 成语识字一 03 一年四季 夏天。 04 Hello！ABC 复习jkl。 05 社会小剧场 勇敢尝试区最棒。 06 轻松识字 成语识字二。 07 巧虎新发现 天空和水（小水滴的旅行） 08 动起来 一起来爬杆。 09 Hello！ABC 复习mno。 10 教你玩 海底探险游戏组。 11 Hello！ABC 复习pqr。

11、各种职业

01 巧虎新发现 拜访面包师。 02 轻松识字 我们这一家。 03 社会小剧场 我会游泳了。 04 Hello！ABC S to Z。 巧虎游戏 05 轻松识字 寻人启事。 06 数学单元 15以内的分解。 07 Hello！ABC Go Shopping。 08 教你玩 变色制冰迷宫。

关于早教

教育专家认为，很多家长望子成龙，都希望把自己的孩子培养成为一个优秀的人才、天才，想借助一些早教产品，实现最佳教育效果。通过早教产品，过早地让孩子们学习各方面的知识，例如：学念儿歌、英文歌曲、数学方面以及中国传统文化和古诗词的知识、听故事等等。这类早教产品能够在一定程度上帮助培养孩子生活的良好习惯、学习兴趣、品德等，但单一地依靠早教产品来教育孩子也不可取，作为家长，既然很关心、重视孩子的早期教育，还是需要更多地通过亲子交流和身体力行来影响孩子的成长，在此基础上，适当选择最适合孩子的产品来辅助早教，减轻亲职教育的负担。另外，还与悠游堂亲子乐园合作，大胆创新、突破，将课堂搬进了游乐场，实现了寓教于乐一体化教育。

关于乐智小天地

巧虎乐智小天地是具有独特分龄分版形式的综合性幼儿学习商品，制定符合年龄和认知程度的学习及游戏项目，以启发儿童的各种能力并培养良好的性格和生活习惯。采用了独特的“连动学习+多元游戏”模式，通过配套结合的各种教具来达到连动的学习效果。商品由读本、父母用书、DVD影像教材和教具（玩具）等组成，利用不同的媒介特性，将要教导的内容，通过平面、立体、视觉、听觉等多元方式进行传达。配合学习主题，设计新鲜有趣的动手游戏来引导学习，在培养小朋友各项能力的同时，也促进养成独立学习、独立思考、独立生存的个性。 父母是孩子最亲近也是最信赖的人，通过与孩子一起积极地挑战新的课题，一起体验成功时的喜悦，孩子们才会茁壮地成长 。为此，《乐智小天地》这一产品中融汇了丰富的父母与孩子进行交流的元素。每月推出、定时寄送的《乐智小天地》在带给孩子超乎想像的愉快学习感受的同时，父母们也可在与孩子共同体验的时光中，一起分享成长的快乐！ 随着年龄的增长，伙伴。 巧虎的产品源于日本，后到中国台湾，来到大陆，在巧虎的产品关于生活习惯培养和认知方面都做的比较细致，妈妈们在使用巧虎的同时，需要注意孩子情商的培养和发展。 《巧虎开心成长》包括《认知学习系列》、《智益玩具系列》、《生活用品系列》。 《认知学习系列》包括《巧虎律动欢唱学英语》、《巧虎开心泡泡英语》、《巧虎的数学欢乐城》、《巧虎的拼音城堡》 巧虎分为《乐智小天地》、《巧虎开心成长》两部分。

小宝踢足球英文儿歌

优质回答Daddy finger, daddy finger. Where are you

手指爸爸，手指爸爸，你在哪儿？

Here I am. Here I am. How do you do

我在这儿，我在这儿。你好！

Mommy finger, mommy finger. Where are you

手指妈妈，手指妈妈，你在哪儿？

Here I am. Here I am. How do you do  

我在这儿，我在这儿。你好！

Brother finger, brother finger. Where are you

手指兄弟，手指兄弟，你在哪儿？

Here I am. Here I am. How do you do  

我在这儿，我在这儿。你好！

1、大拇指代表：daddy finger手指爸爸

2、食指代表：mommy finger手指妈妈

3、中指代表：brother finger手指哥哥

4、无名指代表：sister finger手指姐姐

5、小指代表：baby finger手指宝宝

《小宝踢足球》

扩展资料

学习英文儿歌的重要性：

英语儿歌为兴趣的灵魂附着物。把枯燥的词和句子，变成旋律使人愉悦欢畅的英语儿歌，孩子对英语的学习兴趣就能大大提高。

英语儿歌对小朋友学英语来说，有着得天独厚的优势。因为它旋律简单优美，并且包含了生活中常用的英语知识及英语文化。英语儿歌唱得好的孩子，他的英语语感会更好，发音更标准，语言更流畅，听觉更敏锐。

小小足球赛 儿童歌曲 歌词

优质回答小小足球赛-儿童歌曲

青草地上绿油油，踢起我们的小足球，小足球

你在前面攻，我在后面守

小小球儿脚下传，凌空一倒钩

注意射门

哎呀呀呀呀呀呀呀

哎呀呀呀呀呀呀，摔了个大跟斗，哎

青草地上绿油油，踢起我们的小足球，小足球

观众劲头高，人人喊加油

你踢我顶，左铲右传，骗过了守门员

十号射门

哈哈哈，哈哈哈哈，哈哈哈哈，哈哈哈哈

球进了大门口，耶

扩展资料：

关于足球的儿歌还有：

《足球歌》

小小皮球圆又圆，大家一起玩起来；

嘻嘻哈哈真热闹，没有裁判有观众；

比比谁的力气大，谁家窗户要遭殃。

小朋友你别害怕，叔叔不是大灰狼；

看看鞋子在不在，练习脚法就这样；

颠球过人基本功，还有体力要跟上；

盯球别忘再盯人，该传球是别贪功；

前锋后卫守门员，谁的作用都很大；

牢记位置与责任，丢球不要埋怨人；

场上不要耍大牌，团队配合最重要。

小学六年级上册科普版英语教案

优质回答小学六年级上册科普版英语教案5篇

英语学习要千方百计地给学生创造机会，让每个学生多讲多练，培养英语学习的兴趣。经历了一段时间的英语教学，不妨六年级英语教案和我们分享一下。你是否在找正准备撰写“小学六年级上册科普版英语教案”，下面我收集了相关的素材，供大家写文参考！

小学六年级上册科普版英语教案篇1

一、教学重点：

动词短语及其ing 形式：drawing pictures, doing the dishes, cooking dinner, reading a book, answering the phone 。

句型 “What are you doing”及其回答 “I’m doing the dishes/….”。

二、教学难点：

动词短语ing 形式的读音，教师要多做示范，逐步引导学生流畅地连读。

三、课前准备：

教师准备各种动词短语卡片、图片。

教师准备本课时Let’s chant, Let’s learn, Let’s sing的录音带。

教师准备锅、铲、电话、碗碟等小道具。

教师准备本课时所需课件。

四、教学过程：

1、Warm up (热身)

活动一：口语练习

教学参考时间：2—3 分钟

教师就学生所学过的内容或当时情景进行日常交际，目的在于运用语言。可以是学生自我介绍，也可以是学生间对话练习。

如：My name’s …. I’m 10/11 years old. I like pink and blue. I like to eat fish and hamburgers. I can swim and I can speak English.

2、Review (复习)

活动二：师生交流

教学参考时间：2—3 分钟

师生就所学知识进行交流，主要使用表示能力的句型，目的在于复习动词短语。

教师拿出动词短语的图片，说：Look at these pictures. 。随后，拿出其中一张图片与学生交流，如：I can draw. 并做画画的动作。 最后问：Can you draw 引导学生说：Yes, I can. 或Me, too.

在此基础上，初步渗透动词短语。教师继续说：I can draw. I can draw a fish. 引导学生说I can draw a book/a kite/…. 最后，教师引出We can draw pictures. 强调并带读 draw pictures 。

教师继续鼓励学生表述能力的句子，鼓励学生说出所学的动词及动词短语。问：What can you do 学生回答：I can dance and cook. 等。

3、Presentation (呈现新知)

活动三：词汇学习

教学参考时间：5—6 分钟

教师指着动词卡片说：I can draw a fish. Now, I am drawing a fish. 边说边在黑板上画鱼，并强调I am drawing a fish now. 用彩色粉笔强调ing 。鼓励学生做画画的动作，边做边说I am drawing a fish/a cat/an apple/….

教师播放课件。

内容为本课时动词图片和短语拼写，每次出一幅图和其相配的短语的英文拼写及短语的发音。具体顺序如下：

doing the dishes, drawing pictures, cooking dinner, reading a book, answering the phone

教师出示洗碗的动作卡片，学生听发音后，教师说：I am doing the dishes. 此时可作为扩展知识，告诉学生洗碗有两种表达方法，即I am doing the dishes. 或 I am washing dishes.

继续播放课件。用相同的方法让学生理解、认读：drawing pictures, cooking dinner, reading a book, answering the phone 。教师注意学生动词ing 形式的读音，必要时多练习几遍，并纠正学生的发音。

教师回放课件内容，学生再次跟读。同时教师询问：What are you doing 鼓励学生说完整句，如：I am doing the dishes. I am reading a book. I am cooking dinner. …此环节中，教师板书句型What are you doing I am doing the dishes. I am reading a book. I am cooking dinner. …

教师播放Let’s learn 部分的录音，学生边听边指边读，力争做到“眼到、手到、口到、心到”。

活动四：快速反应

教学参考时间：3—4 分钟

教师带领学生做快速反应的游戏。教师说本部分的动词短语，如：do the dishes, 让学生说出它的ing 形式：doing the dishes 。

教师把本部分的五张动作的卡片面朝上贴在黑板、窗户、门、墙等地方，然后说一张卡片上的短语，如：answering the phone ，学生迅速地指向该图片，指得又快又准确的学生为胜者。教师还可以用卡片的字母一面进行游戏。

两个游戏中，教师注意适时纠正学生的发音，巩固动词短语的同时纠正发音。

活动五：接力问答

教学参考时间：2—3分钟

教师出示本部分的动词短语卡片的ing 形式，教师提问 “What are you doing” 一个学生A看教师的卡片、做动作并回答 “I am…. ” 随后让这个学生A接着问另一个伙伴B “What are you doing”，B根据教师手中的卡片来回答问题，回答问题后B接着问C，依次快速看卡片，做动作，回答提问。(A,B,C代表学生)

4、Let’s play (趣味操练)

活动六：说说唱唱

教学参考时间：3—4 分钟

教师播放Let’s chant 部分的录音，学生认真倾听。

再次播放，鼓励学生跟读。

学生看书自己认读。

分小组练习说唱。

展示说唱歌谣情况。

活动七：生活再现

教学参考时间：4—5 分钟

教师给学生提供调色盘，电话，碗碟等小道具，教师问： What are you doing 引导学生边做动作边回答：I am drawing pictures/doing the dishes/cooking dinner/answering the phone/reading a book.

5、Consolidation and extension (扩展活动)

活动八：传盒子

教学参考时间：2—3分钟

做“听音乐传盒子”的游戏，教师把drawing pictures, doing the dishes, cooking dinner, answering the phone, reading a book 等词条折叠后放进一个盒子里。音乐开始，学生按顺序传递盒子。音乐一停，拿到盒子的学生在盒子中抽取一张词条，教师引导其他学生提问：What are you doing 抽到词条的学生根据词条上的短语边做动作边回答：I am …. 教师播放的音乐可以是本课时歌曲What Are You Doing 也可以是其它歌曲。

活动九：练一练

教学参考时间：4—5分钟

做本单元A Let’s learn部分的活动手册P33配套练习。

教师指导学生理解题目要求，指导操作方法.。Listen and match是按所听内容连线，Listen and write 是按录音内容填写空缺单词。

教师播放活动手册第33页的录音，学生完成Listen and match部分的练习。

再次播放活动手册第33页的录音，学生完成Listen and write 部分的练习。此环节，教师注意辅导学生规范书写。

小学六年级上册科普版英语教案篇2

本课时主要是通过展示家庭居室结构，让学生学习各个房间的英文名称study, bathroom, bedroom, living room, kitchen. 家是每个学生最熟悉的地方，学生要学会运用本课所学知识来简单描述自己的家，结合学过的语言描述各个房间。

“Let's do”部分的教学是结合“Let's learn”中所学过的单词进行扩展，让学生知道一些相关单词的指示用语。让学生在听懂这些用语的基础上，进行模仿和听、做活动。还可设计多种课堂活动，使学生掌握这一部分的内容，同时激发学生学习英语的兴趣。

教学目标：

1.能简单描述自己的房间。

2.能听、说、认读本课主要单词：study, bathroom, bedroom, living room, kitchen，并能在日常生活中运用。

3.能听懂Let's do中的指示语，并按照指令作出相应的动作。

教学重点：

1、听、说、认读单词：study, bathroom, living room, bedroom, kitchen。

2、学习表示指令的词组。

教学难点：

单词study, bathroom, bedroom的发音。

教学方法：

引导法 启发法 直观教学法

学法分析：

小组合作学习法 讨论学习法 自主学习法

教学过程：

1 Warm-up/Revision

教师引导

1、集体唱英文儿歌。

2、复习上节课所学单词

2 Presentation

1、出示study 的图片，手指着书房里的书问学生：What are they 教读单词 study, 并板书。

教师用动作帮助学生理解词义：We read the books in the study.

2、按照相同方法，教授单词 bathroom, living room, bedroom.

3、师把第46页Let’s learn部分的挂图贴到黑板上说：This is my home. How many rooms can you see What are they

4、教师说指令。

学生回答提问：They are books 并跟老师认读study。

学生依次回答问题并跟老师认读单词bathroom, living room, bedroom.

学生用动作和语言表达句子，并说出相应的房间。

听录音，跟读Let’s do部分。

3 Practice

出示练习题 习题练习并拓展

教学内容与教师的活动 媒体的运用学生的活动 教师进行逻辑选择

教学评价：

1、 学生评价：以小组为单位完成老师所提出的问题，然后进行小组交流，组内进行互评。

2、 教师评价：教师对完成情况进行适当正确的评价，并给与激励性 的语言，手势。

教学反思：

通过本节课的学习，学生基本掌握了所学到的新词，熟读且能理解课文内容，并能够运用到实际情景当中，教者能够利用多种教学方法，提高了学生学习的兴趣，达到了预期的效果

小学六年级上册科普版英语教案篇3

教学目标：

1.知识目标：能四会单词need,any,or;理解any，some的用法;能灵活使用句子We need some ping-pong balls. Do you have any balls Do you like this T-shirt or that T-shirt I like this one. Do you like these runners or those runners I want these runners.

2.能力目标：能利用所学的词汇和句子到商店买东西，提高综合语言运用能力,解决实际生活中的问题。

3.情感目标：让学生学会独立买东西，学会看价钱和计算价格。

教学重、难点：要求四会的单词和要求掌握的句式。

教具、学具准备：

1. 单词卡片,运动服装,乒乓球,纸币，课后习题卡(每人一张)。

2. 录音机或课件。

教学过程：

Class Opening and Review

1. 分给学生不同的球，让学生自己说出I like to play _. My favourite sport is _./ I like _ best.

2. T: What’s this/that

S: It’s a T-shirt

T: Do you like this T-shirt or that T-shirt

S: I like this one.

T: What are these/those

S: They are runners.

T: Do you like these runners or those runners

S: I like/want these runners.

(设计意图：利用已有知识引出新知识，减小教学的难度，or在以前的教学中已多次用到，学生都已掌握，不必再多费时间，加深学生对this，that， these，those用法的印象为下面的学习做铺垫。)

New Concepts

1. If I want to play ping-pong，we need some ping-pong balls.Say “need”,please.让学生利用 need 造句。

2. Do you have any balls Say “any”,please.讲清some和any的用法，都跟可数名词的复数或不可数名词，如：some/any shorts;some/any soup;some用在肯定句中，any用在否定和问句中，举例说明。

3. 完成课后习题。

4. 听录音两至三遍。同时讲解美元和元的区别。如：one dollar，two dollars;one yuan，two yuan.练习一下如何问多少钱How much is it How much are they

5. 布置商店的环境，让学生根据课文编短剧，三、四人一组。

6. 汇报演出。

(设计意图：本课是对话形式的课文教学，主要是环境的设置，要让学生在实际的生活环境中学习本文，首先要解决课文中的重难点，也就是新单词和一些主要句式，理清脉络。突破了重难点，理清了脉络，学生在表演对话时就没有很大的困难了。)

Class Clossing

Activity book

Homework

亲自到体育用品商店买一次东西并运用所学语言。

板书设计：

Lesson2. At the Sports Store

We need some ping-pong balls.

Do you have any balls

课后习题：

一. 改错：

these book this runners some ball

those pencil that T-shirts any soups

二. 选词填空：

1. Do you like T-shirt or T-shirt

2. Do you like shorts or shorts

3. We need ping-pong balls. Do you have balls

(any, some, these, those, this, that)

小学六年级上册科普版英语教案篇4

教学目标：

1. 知识目标：能四会单词sport，ping-pong，badminton，basketball，soccer，T-shirt，shorts，runners;能灵活使用句子What’s your favourite sport My favoutite sport is _./ I like _ best. What do you wear I wear _ ,_ and_ to play _.

2. 能力目标：能运用所学的英语词汇和句式解决体育运动中所遇到的问题。

3. 情感目标：培养学生热爱运动的思想品质，提高对运动项目的认识。

教学重、难点：

要求四会的单词和要求掌握的句式。

教具、学具准备：

1. 单词卡片，要求四会单词的实物，课后习题卡(每人一份)。

2. 录音机或课件。

教学过程：

Class Opening and Review

1. Let’s guess. If you want to make supper/take a bath/watch TV/read books/buy things/play ping-pong. Where do you go

I go to the kitchen/the bathroom/the livingroom/the library/the store/the gym.

有必要的话，拿出这些词的卡片，进行复习一下。

(设计意图：这个环节的设置既复习了一些动词性词组，又引出了今天课文中提到的地点体育馆和商店。)

2. 利用单词卡片What’s your favourite clothes My favourite clothes is _.

也可以直接提问学生：Today is warm/cool,what are you wearing

What’s your favourite clothes

(设计意图：这个环节的设置用来复习服装的词汇，同时复习What’s your favourite _这个句式，用这些词汇和句式引出新的服装词汇和新句式。)

New Concepts

1. 利用复习二中的句式引出What’s your favourite sport学习单词sport，

出示单词卡片，联系朗读，拼读。

并让学生模仿回答My favourite sport is ping-pong/badminton.

2. 学生熟悉句式后，再利用实物和单词卡片学习单词 basketball，soccer.

3. 带入句式进行练习。可以是连接式练习，也可以小组练习。

4. 告诉学生回答这个问题还可以使用一个更简单的句式I like _ best.

5. 两人一组做问答练习。

6. 让学生根据已有知识说出踢足球，打篮球都用play.

(设计意图：利用已有知识引出新知识，减小教学的难度，同时可以放手让学生自己说出新句式，教师加以指导就可以了，通过练习巩固新知。)

7. If you want to play basketball, what do you wear学习服装词汇I wear shorts，T-shirt.并引出runners,出示单词卡片，拼读单词，并让学生练习用这些词说一个句子。

8. 两人一组练习这组句式。

9. 听录音两遍，注意any和some,either 和too的读音和用法。

10.完成课后习题并两人一组自编对话。

11.利用实物汇报演出。

(设计意图：学习第二部分内容时,要把either 和too的用法提一下, any和some的用法留到第二课去解决。编对话的内容可根据完成习题的内容进行，并利用实物表演出来，运用于实际生活中。)

Class Clossing

Activity book

Homework

Draw your favourite sport and write your favourite sport.

板书设计：

Lesson 1. Ping-pong and Basketball

What’s your favourite sport

My favoutite sport is _.

I like _ best.

What do you wear

I wear _ ,_ and_ to play _.

课后习题：

一. 填单词并连线：

b__dm__nt__n 篮球 T-sh__ __t 运动鞋

p__ng-p__ng 羽毛球 sh__ __ts T恤衫

s__cc__ __ 乒乓球 r__nn__ __s 短裤

b__sk__tb__ll 足球

二. 填空：

1.What’s your favourite sport

My favoutite sport is _.

I like _ best.

2.What do you wear

I wear _ ,_ and_ to play _.

小学六年级上册科普版英语教案篇5

Teaching Aims(教学目标)

学生可以掌握单词及字母：boy,girl,egg,fan,Ee,Ff

学生可理解使用句型：Are you Kitty Yes，I am./No,I am not.

Teaching Importances(教学重点)

boy,girl,egg,fan,Ee,Ff

Teaching Difficulties(教学难点)

Are you Kitty Yes，I am./No,I am not.

Cultivation Education Training Points(养成教育训练点)：

继续培养学生对英语的学习兴趣学生逐步养成善于观察、勇于表现的好习惯,引导学生发现身边的英语。

Teaching Methods(教学方法)

游戏法，小组竞赛法,情境法

Teaching Tools(教学用具)

多媒体课件

Teaching Procedures(教学过程)

Pre—task preparations

1.播放音乐，带领学生朗读儿歌，感受Are you …句型。

Are you a boy

Are you a boy

Yes，I am.

Yes.I am.

Are you a girl

Are you a girl

No，I'm not.

No，I'm not.

2.请个别学生用课时一学过的句子介绍自己。

S1：Hi，I'm…(name).I'm a… (boy/girl).

While-task procedures

1.出示Listen and say的图片,播放录音或多媒体动画，让学生跟读对话。板书句型Are you … Yes ，I am./No，I'm not.让学生跟读，然后通过提问帮助学生理解该句型的用法。

T: Are you…

S1：Yes，I am./No，I'm not.

2.再次播放Listen and say的录音，让学生跟读。然后请一个学生上来戴上眼罩，再请另外三个学生和教师一起参与游戏，在游戏中不断重复问Are you…

S1：Are you…

S2：Yes，I am./No，I'm not.

S1：Are you…

S3：Yes.I am./No.I’m not.

3.Listen and guess：猜谜游戏。通过游戏帮助学生操练句型Are you…先让学生看Play a game栏目的对话，然后请一个学生蒙上眼罩，站在讲台上，另一个学生与他/她打招呼，蒙眼罩的学生根据声音猜猜是谁在打招呼。

S1：Hello! I'm a girl/boy.

S2：Are you…

S1：No.

S2：Are you…

S1：Yes，I am./No.I'm…

4.出示Kitty, Alice，Joe，Peter的图片，每次请一位学生上来选择一张人物图片并扮演人物作自我介绍，请其他学生猜猜他/她是谁。

Sl：(pick the card of Kitty)I'm a girl.

Ss：Are you Alice

S1：No.I'm Kitty.

Post-task activities

1.学生四人一组分角色朗读Listen and say的对话。鼓励学生仿照Listen and say的内容玩捉迷藏游戏，邀请一组学生上来玩游戏。

S1，S2&S3：One，two，three! Come and catch me.

S1：I’m a…

S4：Are you…

S1：Yes，I am./No.I'm…

S2：I’m a…

S4：Are you…

S2：Yes。I am./No.I'm…

S4：You’re…

S3：Yes.I'm…

2.把学生分为四人一组，发给每个小组四张人物图片，请每个组员挑选一张，然后根据图片扮演角色。要求学生用Are you…句型互相询问对方的身份。

S1：(to S2)Are you Mr…

S2：Yes，I am./No，I'm not.I'm…

Blackboard Design(板书设计)：

Unit3 Are you Kitty

Are you…

Yes，I am./No，I'm not.

儿歌 上一句： 下一句：

优质回答下课了同学下课了，同学们在操场上重要下课了，同学们在操场上真要闹下课了，同学们在操场上真热闹，有的在踢出下课了，同学们在操场上真热闹，有的在踢出久下课了，同学们在操场上真热闹，有的在踢足球有的再打下课了，同学们在操场上真热闹，有的在踢足球，有的在打羽毛球有的下课了，同学们在操场上真热闹，有的在踢足球，有的在打羽毛球，有的打乒乓球下课了，同学们在操场上真热闹，有的在踢足球，有的在打羽毛球，有的在打乒乓球的在跑下课了，同学们在操场上真热闹，有的在踢足球，有的在打羽毛球，有的在打乒乓球，有的在跑步的他下课了，同学们在操场上真热闹，有的在踢足球，有的在打羽毛球，有的打乒乓球，有的在跑步有的他打下课了，同学们在操场上真热闹，有的在踢足球，有的在打羽毛球，有的在打乒乓球，有的在跑步，有的在打篮球

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