印度体育大学

今天运困体育就给我们广大朋友来聊聊印度体育,希望能帮助到您找到想要的答案。

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• 1、瑜伽硕士要诞生了吗？
• 2、除了我国还有哪个国家大学生要进行军训?
• 3、大一那年，父亲让我休学去当女兵
• 4、大学体育文化交流的比较研究有怎样的不同？

瑜伽硕士要诞生了吗？

答10月10日报道，云南民族大学将首次招收瑜伽方向硕士研究生，从即日起开始报名。此前有媒体报道，今年1月，云南民族大学与印度辨喜瑜伽大学合作举办的民族传统体育学专业(瑜伽)硕士研究生教育项目，成功通过了教育部的审批，成为中国首个瑜伽方向的硕士学位授权点。

此消息引起外界普遍兴趣的同时，也引来不少质疑之声。我们当然可以理解质疑的原因，在日常经验里，练习瑜伽几乎等同于健身，如果从培养专业从业者的角度看，似乎也应与烹饪、家政等技术专业一样，没必要列入学术研究和硕士教育的范畴。事实上，不论从理论学科设置上讲，还是从该大学的专业划分来看，它属于体育专业的分支，并命名为“民族传统体育学”专业。

笔者了解到，民族传统体育学是在武术学科拓展专业领域的基础上，以中国武术为主干，涵盖中华民族民间体育和传统养生体育的一门综合性新兴学科。北京体育大学、上海体育学院都开设了这个专业，从多数高校对此专业的介绍来看，都强调它“以多学科的理论性和应用性研究为基础”，看来，交叉性、创新性和实用性是它的主要特征。

而且，这个专业讲究“传统养生”和“强身健体”，显然，瑜伽也具备这个特征。更重要的是，根据不同高校的学科优势，可以结合本地文化资源来“生成”独特的专业方向，既然有些学校可以偏重传统武术，云南民族大学既然有国际合作的资源，开设瑜伽专业方向也无可厚非。

尽管当前瑜伽粉丝众多，但瑜伽行业也存在乱象——入行门槛低，行业考核标准不统一，瑜伽老师层次良莠不齐，培训机构鱼龙混杂这些因素都影响着瑜伽行业的长远发展。从专业教育上对它给予重视，而不是只从职业培训的较低层次上“支持”其发展，自然有助于推动此行业更趋科学化和秩序化。

在此基础上，瑜伽行业要想在国内获得更长久和良性的发展，提高自身的学科的理论性是必要的。就像中华武术也有严谨的理论支持，对武术研习深入的人不可能不了解传统文化乃至古代哲学思想。瑜伽有着五千多年的历史，从古印度的梵文经典记录下早期瑜伽的内容开始，经过漫长的历史演变，早就具有了丰富的文化内涵和理论深度。如果不追根溯源，不了解瑜伽的历史和文化，只是将它“转化”为都市男女热衷的修身养性之术，甚至会和瑜伽的本质背道而驰。

其实，在高校教育自主权扩大的趋势下，新开瑜伽硕士此类现象还会出现，只要它适合学科发展的内在逻辑，契合本地、本校文化和教育资源的支持，能满足行业市场的需求，进而促进行业的良性发展，外界都应该给予支持和理解。即使一时不看好，也不必抡起大棒就批评，为其留出一点时间和空间，效果好坏与否才能逐渐显现。

除了我国还有哪个国家大学生要进行军训?

答我国大学生军训仅仅只是“军”训，你可以看看国外的军训：

美国：要求公民在规定的年龄必须参加军训，履行兵役义务。对高等学校的学生军训，已经形成了一整套完善的制度。在全国350所高等院校和650多所高级中学设了351个后备役军官训练团，由国防部统一领导。

英国：目前，英国陆军在大学中设立的军官训练团共有16个分队，2500人。空军在64所大专院校中也设立了16个训练中队；陆、海、空三个军种都在中学普遍招募学兵，对自愿参加的学生进行军事训练。

印度：通过国民学兵团对全国地方大、中学生进行军事训练。学兵团属国防部国防学兵团总监署领导。学生根据年龄、性别分别编入高级组（18~26岁）、初级班（13~18岁）和女子组。

德国：规定所有19岁的青年学生都必须接受军事体育训练，大专院校一般都将军事课列为学生的必修课程，并经过严格的考核，为国家培养后备役人才打基础。

波兰：对学生军训极为重视，1973年国家规定：凡是大学毕业的男生，都要到部队参加集中训练1年。上半年在后备役军官学校学习，下半年在部队代职。

越南：规定初中学生，每年都要进行军训训练。按规定训练结束经严格考核合格者，视情况授予预备役准尉或少尉军衔，个别授予现役少尉军衔，分配到部队技术兵种任职。

瑞典、瑞士等中立国家对全民的国防教育更为重视，他们要求所有中小学生必须接受国防教育，在大学期间直至参加工作，到45岁以前，必须去部队接受2~8个月的军事训练。

大一那年，父亲让我休学去当女兵

答前阵子被电影《摔跤吧！爸爸》刷屏了。电影中的某些情节像是看到了一位好友的影子。

先说说这部电影吧。

辛格让女儿看到了 人生 不一样的选择。 她们不像众多印度女性一样，年纪轻轻就与一个素未谋面的男性结婚，从此与锅碗瓢盆度过一生。

她们没有变成一场利益下的牺牲者，而是通过自己的实力，渐渐获得了别人的尊重，得到真正属于自己的自由，她们的冠军没有性别之分。

让我印象深刻的一幕是发生在体育大学。大女儿在蝉联三界全国冠军后，迷失了自己。

她盲目听从了教练的话，用教练所教的训练技巧去打败父亲那一套，挑战父亲的权威，藐视父亲当初对她成长路上的指导。

骄傲的与父亲比试，看着倒在地上的父亲，言语充满不屑 。殊不知父亲只是因为年纪大了，而不是因为作战技巧差才导致的失败。

很想说，千万不要用你的那点小技巧在父母面前显摆自己的优越感， 父母不是比你差，而是他们老了 ，接受能力慢了，身体也不如以往。

好在后来的一次比赛挫败后，大女儿终于迷途知返，想到了一直陪伴在身边默默支持自己的父亲。在父亲的指导下，重获世界冠军。

这部电影让我感触很深的一个原因还在于，阿米尔汗饰演的爸爸让我联想到了自己的父亲。

我的父亲曾经也很想要儿子，但是却有了一个是女生的我。中国也有几千年封建的重男轻女思想，在我出生的那个年代也并未消退。

无奈家里只有我一个孩子，父亲也只能把精力和希望放在我身上。但是并没有因为我是女生而降低对我的要求，反而对我更加严厉。

小时候和小伙伴一起玩耍的时间很少，父亲手把手的教我学习，不允许我上兴趣班。记得母亲偷偷给我报了钢琴课、买了电子琴让我练习，被父亲发现之后，就再也没有了下文。

父亲觉得会影响学习，于是我到大学之前都没有留过长头发。 那时的我羡慕同龄女生们美丽的长发，羡慕妈妈们给她们精心编的小辫子。

我有时会很愤怒，也一度怀疑我可能真的是外面捡回来的孩子……

大一那年，遇到了我人生中一个重要的转折点。从没想过父亲会让我去当兵。周围的朋友都觉得很诧异， “女兵”这个词对于我来说很陌生 。

考虑了很久才报名，也许是命运的安排吧，女兵百分之一的录取率，我被选上了。

部队生活很艰苦，日复一日的训练，每周仅有一次通话时间，有点与世隔绝，总是很想家。

后来，我渐渐习惯了部队的生活，仔细想想，那两年我学到了很多 。

我养成了早起的习惯，处理事情更冷静、更果断，也认识了一群亲密的战友，深刻体会到了“团结”这个词的力量。 当兵后悔两年，不当兵后悔一辈子 。真觉得是这样。

也似乎明白了父亲的苦心。

父亲对我的严厉只是不想我遇到危险柔弱无助地投靠他人。希望我遇到困难时像男生一般刚强，不轻易被打到，具备反击的能力。 只是想让我变得更好，仅此而已。

以前的我不懂得这背后隐藏的爱。 父亲只是不善言辞，用着内敛的方式爱着我。

想到父亲曾经在我英语一直不及格的情况下，跟我一起整理陌生的英语单词直至凌晨。

其实我现在坚持的好习惯，大多都是父亲督促时养成的， 我很幸运遇到了他，也很感激父亲一直没有放弃这样蠢笨的我。

虽然父亲经常把我说的一无是处，但是别人却对我说，父亲曾告诉他，我是他的骄傲。

我想并不是常常夸你的人就是对你好的人。 也许恰恰是那个批评你的，才是你值得珍惜的人。

树欲静而风不止，子欲养而亲不待 。这句话几乎每个人都听过，可是又有多少人能够做到？嘿，余下的时光，请多多指教。

你永远也不要忘记，你是怎么走到今天的。

家人教给我的道理让我受用终生。生活在这样一个家庭，我想我很幸运。

爱你们，我的爸爸妈妈。

大学体育文化交流的比较研究有怎样的不同？

答      自古以来，体育便作为一种交流手段，将不同国家、不同文化背景、不同宗教信仰的人们联系在一起，让全世界的沟通、互动成为可能。体育之所以能够成为“超越国界的语言”，有赖于它与生俱来的独特性。首先，每一项体育运动都有其简洁、明了的规则，这种通用规则作为体育文化的符号，成为广泛交流的前提，为此全世界的运动员可以同场竞技而不会产生分歧。其次，体育运动的竞技性决定了它需要以交流为存在的前提，只有来自四面八方的运动员相聚在同一块运动场上，体育竞技才得以发生，运动员间的交谈、切磋、竞争，让体育本身就成为一种交流形式。

       社会学家认为，文化交流有两种：广义上指人与人之间文化的互相学习与传播，狭义上指不同风格与气质的文化互相传播与学习，主要在不同民族、国家之间进行。体育文化作为文化的一个分支，“是由生活在不同地域中的人们为了满足自身发展需要创造出来的有关体育的物质财富和精神财富之总和”，且在具体的运动中表现出来。当来自不同国家地区、不同身份的人以体育的形式进行交流时，便形成了体育文化的交流。 体育文化作为我国大学教育的重要内容之一，其校际交流和对外交流不仅是我国大学体育教育发展的需要，而且还是吸收和借鉴先进体育文化的重要渠道。

        在全国诸多省市的高校中，北京高校是国内高校的代表，拥有国内最前沿的大学体育文化。故本部分将以北京高校体育文化交流的案例，具体说明我国大学体育文化交流的情况。 一、我国体育文化交流历史沿革 我国大学体育文化交流始终是在国家体育文化交流的大背景下进行的，依托国家进行，是国家体育文化交流难以分割的一部分。体育文化交流，对内可分为地区间、团体间、民族间的交流，对外为国际交流。国家体育作为历史大背景，与大学体育文化交流在本章中一并举出。 （一）古代时期至晚清民国时期 由于古代交通不发达，各个国家之间交流不便利，古代中国与西方国家的体育交流非常之少，但与周边国家的交流相对频繁，历史文献中也记载着中国与日本、朝鲜、印度以及西亚、东南亚体育交流的情况。

       由于“大学”是一个近代才出现的词，故古代时期的大学体育文化交流传播可指通过留学、学堂进行的体育文化交流。 早在三国时期，中日便有互赠兵器，学者考证证实，日本剑道深受汉魏时期剑道的影响。隋唐时期，中日体育文化交流进入到新的阶段，日本于公元8世纪开始派遣遣隋使和留学生，到了唐代，改称为遣唐使，蹴鞠、击鞠、马球、射艺等中国传统体育项目也由这些使者和学生传到日本。日本古籍《游庭密抄》引《口传集》说：“蹴鞠者，起自沧海万里之异域，遍于赤县九陌之皇城”。为中日体育文化交流提供了证明。 此外，历史资料显示，朝鲜、印度、西亚和东南亚均有由中国传入的体育项目和体育文化，但具体是否由留学生传播不得而知，这里便不作赘述。

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