导读幼儿园大班音乐《静夜思》活动教案优质回答一、设计思路诗歌是我国文化的瑰宝，在幼儿园课程中不乏诗歌教学，但孩子是否能真正理解诗歌中的内容，是否能真正体会诗歌的意境，...

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幼儿园大班音乐《静夜思》活动教案

幼儿园大班音乐《静夜思》活动教案

优质回答一、设计思路

诗歌是我国文化的瑰宝，在幼儿园课程中不乏诗歌教学，但孩子是否能真正理解诗歌中的内容，是否能真正体会诗歌的意境，我们不得而知。而音乐的力量是巨大的，孩子往往能够体会音乐所传达的如欢快、悲伤等情感，于是，我选择了“快乐音符幼儿音乐潜能开发课程”大班《静夜思》这样一个活动，将语言教育与音乐教育及舞台表演融合在一起，既让幼儿随着音乐吟诵了古诗词，又让幼儿通过卡农的形式进行了表演，使幼儿大胆地，富有创造性地表现了自我的认识与想像。

二、作品分析

《静夜思》这首歌曲是d小调4／4拍结构，人带来一种忧伤的感觉，将作者李白思念家乡的情愫娓娓道来。全曲共8小节，乐曲的音域是dq，不超过6个音，出现的节奏型是x，xx，x―，控制在92～108的范围内，符合大班孩子能力发展水平，适合这个年龄段的孩子进行配乐吟诵、歌唱及表演。

本曲在旋律上没有大跳，只有平滑的上行音和下行音，音程关系最大只有3~4度，连贯性较强，用来体现音乐抒情的特点。另外，旋律的起伏是按诗歌的平仄音进行的：如第一小节最后一拍到第二小节的几个音是sol～m~la，这是为“月(仄声)光(平声)”两个字特意进行的安排，s01～m是下行小三度，1a又回到了主音，正好符合仄声到平声的过渡，旋律的变化和语言的规律较为接近，孩子可以慢慢地吟诵然后自然过渡到歌唱。

采用4／4拍也是考虑到五言诗的特点。四拍子曲子比两拍子曲子稍慢些，并且符合五言诗的吟诵和歌唱特点。五言诗在每一句最后一个字要稍稍停顿并拖长声音，所以音乐将每一诗句的最后一个字用一个四拍子的长音表现，既规整又能够明确乐句的分割。

曲尾的结束音结束在m上，而不是结束在主音la上，使得整首歌曲给人造成还没有唱完的感觉，从而令人感到思念的情绪连绵不绝。之后弦乐委婉地承接，音乐渐慢、重复、再渐慢，最后以伴奏慢慢消失来结束，增强了情绪表现的张力。

三、重难点分析

幼儿在体会古诗词的意境方面是最困难的，他们往往能流利地背诵出古诗词，却讲不出诗歌里面表达的是什么事情，更无法体会诗歌的意境。在进行教学前，我发现我班绝大多数的

小朋友都能背诵这首诗歌，但他们对诗中描绘的意境及所传达的情感一无所知。于是，我首先让孩子欣赏音乐、感受音乐，体会其中的情绪；另外，通过运用图画和配乐讲故事的方式将诗词的创作背景、诗词大意表现出来幼儿理解诗歌的内容和意境。柯达伊的音乐教学法中有一个著名的卡农练习，体现了多声部间的协调。如何让孩子能够运用卡农进行诗词吟诵是个难题，于是我降低了难度，让孩子们只重复每一句诗的后三个字，形成二声部训练的感觉。此外，我和配班老师一起给孩子们做示范，并将幼儿分为两组，带幼儿进行分组排练后，再让幼儿来做卡农练习。多声部练习可以训练孩子的听力幼儿理解声部间的关系，培养孩子注意力的集中、分配、持续等多方面的能力。

综合表演是整个活动的展示环节．但组织不好往往会造成课堂秩序的混乱。于是，我们采取让幼儿自由分组的形式来解决：擅长绘画的孩子在道具组绘制表演时用的背景画；稳定拍打得准、有良好节奏感的孩子，在乐器组担当小老师，带着小朋友根据歌曲节奏使用乐器演奏；擅长表演的孩子．穿上古装扮演诗人李白。最后三个小组要同心协力地完成一个工作，就是把各个小组的成果表演出来。小组活动让每个孩子找到适合自己的工作，这不仅使孩子对所选择的活动更有兴趣，而且能使他们获得成功的体验。

四、活动方案

(一)活动目标

1．体验音乐与古诗词的意境，学习在音乐的伴奏声中有节奏地吟诵古诗词，尝试用卡农的方式表现作品；

2．探索用动作表现音乐内容，愿意与同伴一起参与音乐活动进行表

演；

3．尝试根据古诗情境进行绘画、道具制作、表演、节奏配乐等活动，体

验合作表演中的乐趣。

(二)活动准备

知识与能力的准备：幼儿在语言教育活动中已经会吟诵《静夜思》这首诗歌；在美工课上幼儿练习画黑夜和月亮，并且会用纸来折帽子；给孩子播放古装片，使孩子了解古代人的着装。

材料准备：《静夜思》图片，音乐，纸，颜料，小乐器，古代服饰、配饰，幼儿用书第15页放大的图片，幼儿用

书，小椅子等。

(三)活动过程

1．在情境中创编动作，初步用动作表现诗歌《静夜思》

谈话：如果小朋友在小的时候离开爸爸妈妈到很远的地方，会是什么样的心情呢

通过看图片讲故事幼儿理解诗歌的背景和内容。

教师：看了刚才的图画，你能用动作表现一下李白是怎样思念故乡的吗

2．按节奏吟诵《静夜思》

(1)教师朗诵《静夜思》，同时出示图片。幼儿欣赏。

(2)教师再次示范朗诵歌词，并以稳定拍的节奏配合拍手，幼儿跟随教师按稳定拍的节奏拍手。

(3)引导幼儿结合稳定拍，进行歌词的朗诵，注意重拍的运用。

(4)教师用动作提示，与幼儿进行歌词的对答，教师说前半句，幼儿对下半句。如，教师说“床前”，幼儿接“明月光”，以此类推。

(5)幼儿完整地朗诵歌词。

3．尝试用卡农的方式吟诵、演唱古诗词

教师请配班老师一起给幼儿做示范．幼儿做稳定拍配合。

A老师：“床前明月光。”

B老师：“明月光、明月光、明月光、明月光。”(重复4遍)

分组进行卡农式吟诵练习．两名老师各带一组幼儿分声部教学。

尝试用卡农的方式演唱古诗词。

4共同表演

在活动室各角落设置绘画、道具、表演、配乐区。请幼儿自行选择到区域内根据古诗和音乐的意境进行绘画、制作和表演等活动。

教师积极引导幼儿用不同的方式表现音乐与古诗词。将幼儿的画作为 背景，同时穿

戴自己亲手制作的简单服饰、道具，进行《静夜思》的吟诵和演唱。

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评析

◎选择优秀的音乐文化作品，确立教学目标

音乐作品的选择至关重要，决定着整个活动教学目标的确立以及线索的形成。优秀的'音乐文化作品应该以本国传统的歌谣、古诗词以及儿童歌曲和游戏为生，同时兼顾世界民族民间音乐和创作音乐以及欧洲古典音乐，这样才能使我国的儿童更好地获得文化的传承与良好的艺术熏陶。《静夜思》是吉诗词歌曲，采用民族音乐元素以及交响乐配器创作的优秀的音乐作品，有着优美的旋律及感染力。

本节活动的教学目标是由“知识与技能，过程与方法，情感、态度与价值观”三个维度组成，体现了幼儿园课程“以儿童发震为本”的价值追求。

◎以作品分析为突破口处理教材

作品分析是处理教材过程中不可缺多的重要步骤。它是针对作品所包含的音乐基础知识的提炼，如音域节奏元素、结构、背景说明等等，既是活动目标的依据，又是确定重点和难点的依据，同时有助于增加教师的音乐知识，提高艺术素养。

本节活动的设计能够在教师用书提示的基础上对作品进行详细的分析，这一点是难能可贵的。其中有总的概括。还有细节的元素分析，也有对儿童适应性的分析；也就是说作品分析应体现《幼儿园教育指导纲要(试行)》对每个年龄段，儿童所要发展能为和知识目标的要求，所选择的音乐作品既要符合本园的主题内容，还要符合某年龄段孩子的审美心理和接受水平。接下来再从调式、旋律、节拍以爱结束特点进行分析说明，能够由浅入深、由技法到蕴意的详细分析

本次活动的重点难点确定也比较精准。重点、难点落在体会古诗词的意境、多声部卡农练习以及综合表演上。同时也设计了解决方案，如通过运用图画和配乐讲故事．，降低了难度，让孩子们只重复每一句诗的后三个字，形成二声部训练的感觉，等等。

◎帮助儿童建立音乐符号体系，培养其音乐感觉

对于幼儿来说认知音乐符号并不是必须的，但是如果没有任何的铺垫，目后这种抽象的音乐符号系统对他”来说可能是一门不熟悉的外语。为了让儿童了解“不同的形状代表不同的声音”这一概念。本活动用乎仄音的标记，如“向下的线段”“一条水平线段”表示出“仄音”“平音”，并让孩子以此过渡到体会音调、音商的不同。儿童演唱和学习了这些声音及其相关的“符号”之后，就可以分成小组，并创作不同的吟诵、歌唱形式。无论儿童用哪一种方式，都能够轻易地过渡至正式音乐符号的认知。至少，儿童在创造过自己的音乐符号之后，会获得处理正式抽象符号的信心。

◎依据综台表演范式设计课堂结构

综合表演范式是将多种表演形式作为实现课程综合化的方式．用歌唱、律动、节奏乐以及小音乐剧表演的。、多元角度设计课程内容与实施策略。《静夜思》这个活动可分为三大部分。感受“静夜恩”，通过用图画和故事方式把诗词的创作背景、音乐与诗词大意表现出来；表现“静夜思”，用古诗的韵律重新演绎古诗词。同时将音乐的伴奏加进去；创造夜思”，把音乐当做背景音乐，让幼凡既可以用图画、语言表演歌唱表演，也可以用打击乐、肢体动作表现，还可以用道具表现。

在本次活动中，教师还可采用《静夜思》这个熟悉的曲调，游戏式地轮流填词，内容是孩子表达思念的一句话等。这些练习可启发，儿童用他们自己头脑中已经积累的音乐语言表达他们的感情和愿望。另外，教师和儿童的即兴问答练习是哭一种形式。问句和答句都要求有不同的词义和不同的旋律，他们之间不再是模仿的荚系，这就要求此童有更好的反应和对于音调句子的感觉。利用即兴的歌唱性的问答，可锻炼儿童节奏和旋律变化的能力培养儿童的创作想像力。

总的来说，《静夜思》综合表演活动在我们面前展示了一个充满美感、充满创造力的教育情境和空间。借助美妙的音乐。儿童通过积极的感受：探索；表现与创造活动，感受着民族传统文化的气息。体会着审美与表达的快乐。在这里，古老的诗句又被注入了全新的气息，交织成一个更加鲜活的《静夜思》，每个孩子都在这里创造着自己的《静夜思》，他们有条理、有步骤地去感受音乐、解决问题、创造作品，他们收获着并快乐着，经厉了一次新颖独特盼音乐之旅。

大班音乐活动教案--牙膏舞会

设计意图：

乐曲《七个半跳》诙谐幽默、轻松愉快，尤其是B段层层累加的延长音，更带给人们无限的遐想。

“人有千面”，音乐又何尝不是如此？同一首乐曲，会带给人们不同的感受，并会演绎成不同的故事。《七个半跳》已被赋予了许多形象，并被设计成许多精彩的教学活动，如《打蚊子》、《撕报纸》等等。而我的灵感，则得益于清晨挤牙膏的一刹那，牙膏条的造型带给我创作的冲动。每天挤牙膏、刷牙是孩子们的“必备功课”，而我在孩子们生活经验的基础上，对此进行了加工、提炼，将牙膏、牙膏条拟人化、形象化，使孩子们更加感兴趣，愿意参与进去舞蹈、游戏。你再听B段那或短促、或伸展的延长音，不正好像是一条条长短不一的牙膏条吗？

活动目标：

1. 感受乐曲轻松愉快、诙谐幽默的情绪，初步理解乐曲ABAB’…反复的结构，感知A段欢快跳跃、B段延长且层层累加的特点。

2. 引导幼儿在现有生活经验的基础上，创编牙膏跳舞及挤牙膏的动作。

3. 在表演中愉快地进行表情交流。

活动准备：

教学图谱一张，用小纸张将“牙膏条”一一遮住；教具大牙膏一个；音乐磁带。

活动重点、难点：

重点：感受乐曲轻松、诙谐的情绪，并大胆用动作愉快地表现。

难点：初步理解乐曲的结构，感知A段欢快跳跃、B段延长且层层累加。

活动过程：

1. 幼儿完整地倾听乐曲，体验乐曲欢快、诙谐的情绪。

2. 教师结合教具简述故事《牙膏舞会》幼儿了解乐曲所表现的形象和内容。

3. 结合图谱，欣赏音乐，初步了解乐曲结构。

（1）教师听音乐指图谱，依次出示牙膏条；提问：牙膏跳舞时，音乐是一样的吗？

（2）幼儿随音乐指图谱；提问：挤牙膏时，音乐一样吗？有什么变化？

（3）请能力强的幼儿听音乐领指图谱。

4. 教师启发幼儿创编牙膏跳舞及挤牙膏的动作

5. 完整地随音乐表演。全体幼儿跳圆圈舞，B段时，教师依次请幼儿进圈当牙膏条，做出各种造型。

6. 教师简单介绍乐曲，启发幼儿起名字。

活动延伸：

1.可在欣赏音乐的基础上，学习用打击乐器为乐曲伴奏。

2.可启发幼儿用牙膏盒、牙膏皮制作美工作品。

《》 marrina 编辑

幼儿园大班音乐活动--庆丰收

设计意图

正值秋天收获之际，我班开展了系列主题教育活动“我爱秋天”：我带领孩子去大自然观察秋景：品尝秋天里丰收的果实；画一画“我眼中的秋天”。孩子们在活动中兴致勃勃．知道秋天不仅是一个美丽的季节，更是一个丰收的季节。怎样让幼儿把心中对丰收的喜悦用艺术的形式表达出来呢我选择了幼儿很少接触的民族乐曲《喜洋洋》。曲中欢快的乐段与抒情的乐段正好能表现出丰收欢庆的景象和秋叶满天飞舞的美丽。

活动目标

1．通过多种途径感受音乐的美。

2．感受、理解音乐的热烈和柔美，提高音乐欣赏能力。

3．能用身体动作创造性地表现音乐内容，体验自由表达和创造的快乐。

活动准备

1．动画制作(①拟人化的水果在欢庆丰收；②拟人化的树叶在翩翩起舞)。

2．情境创设：丰收景象(装饰各种水果篮、农作物篮、花卉篮)。

3．各种水果、小树叶头饰。

4．各种材料的打击乐用具。

活动过程

一、感受部分

1．师幼随《摘果子》音乐边跳边进入活动室。

①师逐一举起水果篮、农作物篮、花卉篮，问幼儿：秋姑娘给我们送来了什么礼物

②这些都是秋天里的水果、农作物、花卉，秋天真是丰收的季节。秋姑娘不仅给我们送来了礼物，还带来了一首庆丰收的乐曲呢。

2．幼儿倾听音乐《喜洋洋》。

①听了这首乐曲，你有什么样的感觉(欢快、动听、想跳舞……老师也有这样的感觉。)

②仔细听听乐曲的前、后有什么不一样

指导策略：鼓励幼儿听后轻轻讨论，各抒己见，如有意见分歧。则引导幼儿比较倾听A段音乐与B段音乐在、力度、节奏、配乐上的变化．让幼儿自己得出结论。在幼儿讨论产生结果后．教师用语言合并手势稍作小结：先是欢快的音乐(有力度的动作)，然后是柔美的音乐(柔软的水波浪动作)，再后来又是欢快的音乐。

二、理解部分

师：水果娃娃和树叶娃娃听了这么动听的乐曲，它们欢快地跳起了舞。(出示静止的水果娃娃和树叶娃娃两幅分开的画面。)

1．第一段音乐是谁在跳舞为什么

2．再来听第二段音乐。想想现在是谁在跳舞呢为什么

3．第一段音乐是水果娃娃在跳欢快的舞，第二段是树叶娃娃在跳优美的舞。听，第三段音乐跟哪一段音乐是一样的，是谁在跳舞(跟第一段音乐一样，水果娃娃在跳欢快的舞。)

指导策略：在前两个提问中。如幼儿回答正确并意见统一．则让画面随音乐节奏动起来；如意见有分岐，教师则引导幼儿先考虑水果娃娃和树叶娃娃跳舞时有什么不一样．再想想两段音乐哪一段欢快，更适合谁跳舞：哪一段音乐优美，更像谁在跳舞。

三、表现部分

(一)伴奏

你喜欢这首乐曲吗我们一起来为水果娃娃和树叶娃娃的舞蹈伴奏好吗(出示各种积木、玩具、小桶、小杯、筷子、易拉罐、贝壳等物品。)

1．自取自玩

幼儿选一样喜欢的东西．尝试用不同的方法让它发出好听的声音：拿相同东西的幼儿也可以在一起想办法。

幼儿行为：幼儿通过相互交流、自我尝试．发现不同的敲击物能发出不同的声音，选择材料的不同部位敲击，发出的声音也不一样，幼儿在自玩中显得开心又投入。

2．听音乐伴奏

①幼儿跟随音乐自由表现。

幼儿行为：从头至尾一样的、一样的力度，没有起伏变化。

②启发幼儿思考：如何敲击才能表现出小树叶在轻柔飞舞。在敲打小乐器时应该要注意什么。(让幼儿先自己尝试，再邀请个别幼儿示范如何轻柔地敲击小乐器，并组织幼儿重点演奏这一段。)

幼儿行为：通过老师的引导和自己尝试，幼儿感受到了不同性质的音乐应有不一样的表现方法，演奏水平明显提高。

③完整演奏(师双手持圆舞板，用语言提示和手势动作带动幼儿一起演奏，充分表现乐曲的热烈和柔美。)

幼儿行为：在老师情绪、体态的感染下，幼儿的演奏很投入．表现在小脸上、眼神里、肢体动作上，把对乐曲性质的感受表现得淋漓尽致。

(二)创编动作

师：水果娃娃和树叶娃娃跳得多开心，你们想不想也来扮成秋天里的果实，和它们一起欢庆丰收呀

1．幼儿可演奏，可用头饰装扮(提醒幼儿音乐欢快的时候，水果娃娃跳得真开心，音乐柔美的时候，树叶娃娃在翩翩起舞。)

幼儿行为：个别男孩一直选择扮做“小小演奏家”，老师留给了他们表现的空间，充分尊重他们的兴趣选择和各自能力。

2．鼓励幼儿相互交换头饰继续表演

幼儿行为：多数幼儿乐意相互交换头饰，也有个别幼儿一直钟爱自己一开始扮演的角色．幼儿在尽情的表演中体验到了音乐活动带来的快乐。

3．教师以秋姑娘的角色介入表演

师：看，老师装扮成谁了秋姑娘来和你们一起共庆丰收了。

幼儿行为：幼儿的自由选择、相互打扮、交换角色以及教师的介入把活动推向高潮．良好的生生互动和师生互动给幼儿创设了良好的活动氛围．幼儿在这样的氛围中进一步加深了对音乐作品的理解。

四、结束部分：分享水果

“秋姑娘”与幼儿共同表演后，双手托起水果篮．把水果作为礼物分发给幼儿共同分享。

大班音乐活动――七彩光和果娃娃（荣娟娟）

活动名称:七彩光和果娃娃

活动目标:

1、理解歌词的含义，感受友好、快乐的情绪。2、学唱歌曲，尝试唱准附点和休止附。

活动准备:

1、带幼儿参观水果店，重点观察水果颜色的丰富多彩。

2、各种色彩并面带笑容的纸制果娃娃。

3、音乐磁带。

活动过程:

一、理解歌曲内容

1、完整欣赏一遍歌曲，说说听到了什么，与哪个故事有关。

2、带领幼儿有节奏地朗诵歌词，说说有哪些果娃娃。

3、按歌词顺序出示“果娃娃”幼儿念白歌词。

4、重点学念歌曲念白部分。

5、再次欣赏歌曲一遍，感受其节奏感和趣味性。

二、学唱歌曲

1、师幼一同演唱歌曲，感受乐句中的附点和休止附。

2、教师演唱歌曲，其中念白处让幼儿插入，提高幼儿的兴趣。

3、启发幼儿用友好、欢快的声音演唱。

4、请幼儿用其他水果名替换念白处的内容，引导其余幼儿学念。

5、采用个别幼儿创编的念白，演唱歌曲。

大班音乐活动――毕业歌（荣娟娟）

活动名称：毕业歌

活动目标：

有感情的演唱歌曲，抒发与老师、小朋友的离别之情以及对小学生活的向往。

感受乐曲A、B、A的曲式结构，用不同的情绪表现不同的乐段。

活动准备：以学过毕业诗，小鸟和笑脸娃娃的指偶各一个

活动过程：

一、有感情的朗诵毕业诗

1、教师按音乐节奏朗诵毕业诗。

2、幼儿学习按音乐节奏朗诵毕业诗。

二、学习歌曲。

1、听教师范唱歌曲，说一说这首歌听上去有什么感觉，有什么特别的地方。

2、教师演唱，幼儿轻声演唱若干遍。

3、说说用什么样的情绪来演唱比较合适。

三、分段跟唱

1、老师用小鸟和笑脸娃娃的指偶边演示边范唱，

2、帮助幼儿感受歌曲A、B、A的曲式结构

四、多种形式演唱歌曲，

1、集体齐唱

2、男孩唱第一、第三段，女孩唱第二段。

3、请个别幼儿领唱第一、第三段，全体幼儿唱第二段。

4、提醒幼儿用不同的情绪来演唱。

大班音乐活动――黑夜秘语

活动目标:

1、在欣赏歌曲的基础上，理解歌曲内容，引起学唱的兴趣。

2、学习听辩并唱准两段歌曲结尾处细微的区别。

活动准备:1、挂图第16号《萤火虫》。2、音乐磁带。

活动过程:

一、欣赏歌曲。

1、出示挂图。在一个宁静的夜晚，有一个怕黑的孩子怎么也睡不着，妈妈轻轻地在孩子耳边唱了一首歌。听！

2、幼儿闭上眼睛，倾听教师演唱歌曲。

3、幼儿边看挂图，边欣赏音乐。

4、你觉得这首歌好听吗？你从歌里听到了什么？

二、理解歌曲内容。

1、这手歌一共有几段？让我们再仔细地听一遍。

2、幼儿倾听第一段歌曲，说说这一段中唱了些什么

3、幼儿倾听第二段歌曲，说说第一段和第二段是否一样。

4、带领幼儿跟着音乐有感情、有节奏地朗诵歌词。

三、初步学唱歌曲。

1、跟音乐学唱歌曲，引导幼儿感受夜晚萤火虫慢慢飞舞，四周静悄悄的氛围。

2、请幼儿说说用怎样的唱这首歌曲比较合适。

3、你觉得哪一句比较难唱？（每一段的结尾句有点难，两段的结尾句不完全一样）

4、教师重点范唱结尾句，幼儿学唱。

5、再次完整唱，提醒幼儿注意两段结尾的唱法。

阿根廷的货币符号和美元符号一样吗?阿根廷货币与人.2012欧洲杯分组求帮忙

优质回答阿根廷比索(Argentine Peso原符号:Arg.P.标准符号:ARP)

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来源：环球外汇

幼儿园大班教案

优质回答作为一名优秀的教育工作者，总归要编写教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。我们应该教案呢？以下是我帮大家整理的幼儿园大班教案5篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

幼儿园大班教案 篇1

主题活动的选择——源自幼儿的生活

纲要中指出“幼儿园教育内容的选择，既适合幼儿的现有水平，又有一定的挑战性；既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展；既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。”因此在主题的选择上，我充分尊重幼儿，贴近幼儿的生活，根据幼儿的兴趣需要选择适宜的活动。

国庆节长假引发了旅游的热潮，作为家住北京的孩子们，更是利用这个假期逛了逛老北京的景、品了品老北京的特色小吃，对节日的各种见闻也成了孩子们滔滔不绝的谈论话题。孩子们在班里交流着各自去过的景点，说起品尝的烤鸭、艾窝窝、糖葫芦、驴打滚等美食更是垂涎欲滴。基于幼儿生活的经验和他们近期的热议话题，我为幼儿创设了贴近大班幼儿的生活化的教育，在孩子们兴致高昂的呼声中，班级的主题活动“我爱北京我的家”诞生了！

主题目标的确立——关注幼儿的发展需要

1、鼓励幼儿与家长共同收集关于北京的吃、穿、住、行等各个方面的内容，并将这些资料 收集整理后进行了初步分类，形成了若干方面的主题内容。

2、结合幼儿兴趣点与幼儿共同选取了北京版图、北京的风景名胜、北京小吃、京腔京味唱北京、做文明北京人等五个小主题，并依据《指南》大班幼儿各领域的教育目标，确立了班级各分支主题目标，提升幼儿的生活经验，围绕主题目标开展活动。

3、积极的参与活动，大胆的说 出自己的想法。

4、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

主题活动的实施——以幼儿为主体

在《我爱北京我的家》这一主题活动实施的过程中，将我们所生活的城市作为主题活动的主线，创建积极有效的师幼互动，关注幼儿的兴趣点和需要，让幼儿和家长都能够充分的参与到班级主题开展及环境创设中来，充分体现以幼儿为主体，提升幼儿已有经验。

从主题活动的名称到班级活动区的名称均是结合幼儿的生活经验，由幼儿发起并通过讨论决定的，如：主题名称《我爱北京我的家》，孩子们表示“我认为北京就像一个大家庭，他就是我们的家。”从而诞生出我们的主题名称，又如区域名称：北京气象台，大兴影剧院、798艺术工厂、大北照相馆等，均由幼儿讨论、制定，创设了与北京这一主题息息相关的环境氛围。

（一）北京版图

在北京版图的小主题中，我首先结合益智区创设了互动墙面，利用题卡，幼儿把文字当成图片一样进行比对，再通过每个区县的形状轮廓进行分辨，寻找各个区县所在的位置，以及景点所在的区县位置，提高了幼儿的读图理解能力，渗透幼儿对空间方位的认知。

国庆节长假引发了旅游的热潮，孩子们在欣赏着家庭出游的照片和交流着各自去过的景点这一过程中，出行方式的选择也是孩子们的热议话题之一，孩子们在讨论中更多的话题是路上的交通拥堵，有的说爸爸都生气啦！在马路上下车等很久！也有的说马路上看到了撞车等等，因此从幼儿的话题中，我们开展了“北京的交通古今对比”活动，让幼儿通过图片直观的对比感受科技发展交通发达给我们带来的便利与困扰。

另外还开展了“出行方式大调查”的活动，发现私家车在调查表中占据很大的比例，也是交通拥堵的原因所在，在“你认为哪种出行方式最便捷”的调查活动中，孩子们也根据自己的生活经验，不会堵车的地铁出行赢得了幼儿的认可。

（二）北京的风景名胜

在假期过后，孩子们纷纷带来了在假期出游的照片到班级中分享，因此开展了“假日新闻播报”活动，幼儿讲述自己所去过的景点，把自己的所见所闻用连贯语言表述出来，并通过小记者采访的方式，使小听众们将自己感兴趣的问题抛出，提高幼儿的语言表达能力，增加幼儿对北京的了解，活动后统计出“小朋友去过最多的景点”，并结合班级主题墙对这些景点进行推荐，推选出“小朋友最向往的景点”，感兴趣的幼儿可以选择自己喜欢的景点去游玩儿，最终评选出“最受欢迎的北京景点”，在一系列活动中，幼儿利用柱形统计表表示简单的数量关系，初步体验统计，使幼儿感受到数学给人们的生活带来的便利。

（三）北京小吃

幼儿把在假期品尝到的北京美食照片也带到了班级中，孩子们对这些美食垂涎欲滴，没吃过、有的甚至没见过，孩子们在小班、中班曾参与过幼儿园的美食节、游园会等活动，有过一些动手制作食品的经验，因此孩子们就想可不可以我们在班里也做这些北京小吃，区域游戏“护国寺小吃”由此产生了，孩子们首先开始收集各种小吃的制作方法，选择孩子们自己可以动手制作的活动，如：小窝头、糖葫芦、驴打滚、艾窝窝等，最终由孩子们自己商讨并投票决定我们想要制作的北京小吃。

在孩子们掌握制作方法后，便不满足于按照流程图制作了，而是想到了创新，创新小窝头的形状、创新驴打滚艾窝窝的馅料，尤其是艾窝窝，孩子们对它的馅料创新屡出奇招，巧克力、山楂片、饼干碎等等都成了孩子们想要尝试的食材，到底加入什么才能更好吃呢？孩子们便开始有了 评价，因此，便开展了一轮艾窝窝的评比，幼儿记录自己所用的食材，请品尝过的小朋友投票，可是孩子们又不会写汉字，怎么记录食材呢，结合指南大班语言领域的目标“愿意用图画和符号表现事物”幼儿尝试设计每一种食材所代表的符号，方便幼儿记录，幼儿体验到了文字与符号的作用，产生了初步的书面表达的愿望。

（四）京腔京味唱北京

京腔京味唱北京这一小主题的开展，使幼儿的表演区游戏活动变得丰富，孩子们自主收集描写北京的歌曲、北京童谣等，投放到表演区进行演出活动，孩子喜欢在这个区域里选择角色、自主地进行展示与演出，和其他孩子相互交流、合作，时常还会加入一些自己创造的语言、动作，在共同表演中感受着成功的喜悦。

孩子们在主题开展的过程中对于京剧人物产生了兴趣，尤其是京剧人物夸张的脸谱，深深地把他们吸住了。京剧是中华民族文化中的瑰宝，看到幼儿对脸谱的兴趣便引导孩子接触京剧，了解京剧脸谱。这对弘扬民族文化，培养儿童从小树立民族自豪感和自信心是大有益处的。孩子们开始注意多收集一些资料，通过歌曲《唱脸谱》孩子们知道了脸谱的不同的颜色代表了不同的人物性格，孩子们根据自己的想象大胆地进行设计，每个人设计的脸谱都非常有个性，把京剧人物表现得生动、漂亮。

（五）做文明北京人

幼儿在出行过程中也会遇到一些不文明的行为，如：随地乱扔垃圾、车窗抛物、名胜古迹乱写乱画等，在这里，我们将“文明旅游”这一倡议活动通过自制图书的方式呈现出来。另外做文明北京人这一小主题更多的是在幼儿日常生活中和游戏中通过观察和模仿潜移默化的发展起来的，体现在幼儿的一日生活的各个环节随机教育与渗透，逐步培养幼儿良好的行为规范。

主题活动的运用——幼儿区域游戏间的互动

在开展班级主题创设过程中，结合指南大班社会领域的目标以及幼儿的实际生活经验，我们在班级区域游戏的过程中开展了互动的游戏模式，使班级成为一个小小的社会环境的浓缩景象，幼儿通过扮演情境中的不同角色，不仅学会了如何与人友好相处，更是学会了如何看待问题，对待他人，发展了幼儿适应社会的能力，为幼儿的后继发展 提供了实践经验。

为了更好的将情境性区域游戏与现实形成对接，同时为了更好的增加区域间的联动性，我们在护国寺小吃、大北照相馆、大兴影剧院等区域游戏开展过程中中，投入了不同面值的“游戏币”，逐步渗透了买卖关系换算的游戏内容的同时，使各个区域间有效的互动。在这种互动区域游戏活动初始阶段，也遇到了一些问题与困惑，我发现大部分幼儿对1元的游戏币情有独钟，他们宁愿攥着大把大把的一元钱，也不想要5元、10元的游戏币，通过观察我了解幼儿虽然认识不同面值的钱币，但对于钱币的等值兑换并不理解，在他们眼里认为1个5元换走5个1元自己的钱就变少了，发现这一现象后，我首先在益智区加入了10以内的钱币换算游戏操作材料幼儿通过游戏掌握10以内钱币的等值兑换，当幼儿基本掌握后，再通过 提供北京小吃的买卖游戏操作材料，让幼儿尝试进行实际运用。

最后创设了“北京银行”，幼儿可以在自主活动的时间里，去取“工资”或是自由的兑换钱币，通过一系列的活动开展，幼儿逐步掌握了游戏币的使用方法，能够较熟练的进行钱币兑换和小面额找赎，辅助班级区域间游戏币的顺利使用。

主题活动的成效——幼儿的收获与成长

1、在主题开展的过程中，孩子们学会了利用更多的渠道获得信息。

在主题活动开展过程中，孩子们积极参与，去寻找相关的信息，如：上 网查找，看报纸，看电视等等。通过参观、记录、收集、调查、游戏、制作活动，使孩子们成为活动的主人。孩子积极主动参与，家长们也给予了很大的支持和帮助，使幼儿学会了利用更多的渠道获得信息。

2、提高了幼儿自主解决问题的能力

他们在积极参与主题活动的过程中，充分体现了孩子发现问题、提出问题、解决问题的互动过程，发挥了幼儿的主动性，促进了幼儿的主动探索与学习。让孩子用眼睛看、用耳朵听、用嘴表达、用手操作，自主解决了在主题活动、区域活动中的出现的问题，孩子们在愉快的主题活动中快乐地收获着经验、成功与喜悦。

3、通过主题使幼儿体验生活，唤起幼儿对北京的热爱。

通过主题开展及班级环境的创设，使幼儿在活动中对自己所居住的城市有了进一步的了解，激发了幼儿对北京的热爱，为自己是北京人、是 中国人而感到自豪。

主题活动的选择与目标的制定是在充分尊重幼儿的意愿，了解幼儿学习与发展的规律及年龄特点上开展的，使主题活动与幼儿真实生活紧密相连，为幼儿 提供活动和表现的机会与条件，满足他们多方面发展的需要，使他们在快乐的幼儿园生活中获得有益于身心发展的经验。（幼儿教育）

活动反思：

这次活动的主要目的就是让幼儿敢说会说，从身边最亲近的人出发，锻炼幼儿的胆量和表达能力。在活动中，老师充分运用鼓励表扬等方法，如：你真棒、你说得很清楚等，来激发幼儿讲的欲望，让幼儿感受到自己能行，自己一定能讲得很好，从而提高幼儿的积极性，主动性，就会有一种小小的成就感满足感。在活动过程中，大部分幼儿达到了预定的目的，很享受活动的过程，能不拘一格的描述自己的家，而且表达得相当的清楚，有些幼儿在说到自己父母的时候还会表现出一种幸福感。但是有个别幼儿还是比较胆小，上来的时候很忸怩，怕说。今后我觉得我还是要多学习，多请教，以更好的引导各样的幼儿。

幼儿园大班教案 篇2

活动目标：

1、练习快跑和躲闪的动作，提高幼儿灵敏、协调等身体素质

2、培养幼儿能在游戏中友爱互助的良好品德。

3、幼儿能自主结队进行游戏，学会与他人协作，提高团结协作能力。

4、培养幼儿健康活泼的性格。

活动准备：

废旧报纸条 彩色布条 音乐游戏光盘

活动过程：

一、热身运动

1、队列练习

列队成四路纵队，听口立做动作：立正、稍息、向前看齐、齐步走、左右转弯等

2、听着音乐做热身运动

教师自编，上肢——下蹲——体转-腹背——踢腿——整理运动

二、游戏开始：

1、请幼儿想想两人怎样玩布条。

请幼儿自由找一朋友，分散练习，教师巡回指导。

2、请会玩揪尾巴的幼儿示范玩法，把布条塞进裤腰，让对方揪出布条。

教师讲解玩法规则：两人面对面站立，数一二三，同时开始左右挪动，瞅准机会揪对方的尾巴，但不得推拉，先揪下对方尾巴为胜，幼儿进行游戏。

3、教师提问：怎样不被对方捉住尾而自己却能捉住别人的尾巴？鼓励幼儿躲闪灵活，捉的动作要快。幼儿再次练习揪住尾巴的为胜利。

三、自由玩布条

1、教师提问：你们知道，布条除了有这些玩法，还有其他什么有趣又好玩的方法吗？自己去和好朋友一起玩一玩，好不好？

2、互相交流分享各自发现的新玩法。

3、探索用报纸条玩揪尾巴的游戏。

延伸活动：

将幼儿探索的新玩法用报纸条玩揪尾巴的游戏，利用晨间、户外活动鼓励幼儿自由组合玩游戏，回家后请家长与幼儿一起继续探索报纸条的玩法，共同体验快乐，增进亲情，发展想象力和创造力。

活动反思：

这个游戏小幼儿十分喜欢，只是不知道正确的玩法。今天我们利用户外游戏活动时间玩这个游戏，这个活动主要是训练幼儿灵活性和快速躲闪的动作。通过几次的练习玩耍幼儿在游戏中还是比较灵活的。整个活动中放开地让孩子们玩，让孩子们自主探索。孩子们在玩中学习，智力得到了提升，身体得到了锻炼，情感得到了升华。从而培养了幼儿团结友爱的良好品质。

幼儿园大班教案 篇3

活动目标：

1、巩固对常见平面图形的认识，初步体验平面图形之间的关系，共用一条边。

2、发展幼儿创造力和思维灵活性。

3、让幼儿体验数学活动的乐趣。

4、让孩子们能正确判断数量。

活动准备：

火柴棒若干，三角尺，钟表，骰子，钱包，ppt。

活动过程：

一、儿歌律动《凑十儿歌》

二、新授课

1、出示生活中常见的平面图形

师：小朋友你们来看看老师手中都有些什么东西啊？

幼：三角尺、钟表、骰子、钱包

师：你们回答的.非常好，现在哪位小朋友来告诉老师，这些东西都可以用什么平面图形来表示呢？

（出示ppt）

幼：圆形、长方形、正方形、三角形

2、用火柴柜拼搭图形，引出公用边。

师：小朋友们非常棒，现在请小朋友们看看这些是什么图形？有几个“它们是由几条边组成的呢？

幼：三角形，2个，它们分别是由三条边组成的。

师：好，那么请小朋友拿出你的右手食指我们一起来数一数，一条边，二条边，三条边。现在请小朋友们从学具中拿出六根小棒来自己拼出两个三角形，老师看看谁拼的又快又好。（巡场指导）

我们一起来看看大家都拼出来了没有？现在老师有一个难题要考考大家？请大家拿走其中的一根小棍放回学具盒里，用剩下的5根小棍看看还能不能拼出两个三角形了？

幼：（用实物投影仪）小朋友自己来摆一摆。

小结，我们一起来数一数，看看这两个三角形有几条边，是不是由一条我们数了两次，这条共用的边，我们就叫它“公用边”

3、继续让幼儿拼搭图形，感知图形边的共用特征。

师：现在老师再来考考大家，请小朋友自己摆出1个正方形和一个三角形，并数数有几条边，共用了几个小棍？

幼：正方形4条边，三角形3条边，一共用了7根小棍。

师：取走其中的一根小棍，，那你怎么拼出一个三角形和一个正方形

幼：自己拼，巡场指导。

师：好，我们请一个小朋友上来拼一拼，我们大家一起来数一数。

小结，今天我们学习了图形公用边的含义，他们都是共用一条边，就叫做公用边。

4、出示复杂图形，寻找公用边，加深印象。

师：我们一起来看看下列图中的图形，有没有公用边，有的话有几条？

小结，在日常生活中，我们的图形是多种多样的，他们的公用边有可能不只是一条，大家要善于发现公用边。

三、巩固练习

请小朋友们拼出5个正方形，看看谁用的火柴棒最少？

幼儿园大班教案 篇4

【活动目标】

1、知道电话号码是由数字组成的，感受数字在日常生活中的运用。

2、尝试将数字1—6进行6次不同的组合，排列出6组不同的电话号码。

3、能动脑筋坚持完成任务，体验成功的快乐。

4、让幼儿懂得简单的数学道理。

5、让孩子们能正确判断数量。

【活动准备】

物质准备：数字牌记录表格；数字卡片1-6；水彩笔、记号笔；PPT。

经验准备：知道自己家里的固定电话号码。

【活动过程】

一、联系实际生活，激发幼儿的活动兴趣。

1、教师播放PPT，依次出现数字。

师：你们看谁来了？

哇，真棒，你们认识这么多数字呢！

2、联系生活，教师提问。

师：生活中到处都有数字，你们在哪里见到过呢？

总结：生活中个个地方都有数字，看来数字的用处真大！

3、教师PPT播放幼儿园电话号码86512001

（1）我这里有一组数字，你们大声地读一读！

（2）你们猜猜代表什么呢？

师：这一串数字是我们实验幼儿园的电话号码，你们家也都有固定电话，谁来说说你家的电话号码呢？

总结：看来每家的电话号码都不一样，而且固定电话号码的数字要少一些，手机号码的数字要多一些。

二、出示电话号码，引导发现电话号码与数字的关系。

1、教师出示一组电话号码。

师：这些都是我们通州的电话号码，你们有什么发现吗？

总结：每组都是8位数，前面的第一位数都是8，而且每组的电话号码都不一样。

2、教师出示两个电话号码，进行比较。

师：这里又有两组电话号码，你们来大声的念一念！

你们发现这两组电话号码有什么特别的地方吗？

总结：一样的数字，排列位置不一样，就能变成不一样的电话号码，对吧？

三、引入情景，摆摆数字牌。

1、教师播放PPT。

（1）今天动物新村的小动物们来邀请我们小朋友去做客呢！

（2）看，村长山羊伯伯来欢迎我们了！

2、出示数字卡片。

师：山羊伯伯说，如果我们小朋友想进去参观动物新村，得先完成一个任务！听，山羊伯伯布置任务了！

（教师播放录音）

3、教师安排分组。

师：待会儿你们就用山羊伯伯为你们准备的数字卡片摆一摆，把摆出的号码记录在这张表格上。

师：那我们就请坐在一起的4位小朋友为一组，你们商量一下，选一个小朋友做记录员。

师：你们选好了吗？那我们到后面去摆一摆，记一记吧。

（教师出示记录表）

4、幼儿自主操作，记录。

5、幼儿上来展示，教师总结。

师：看，我们都用三个数字组合成了这么多不同的号码呢！

这张记录表是哪组完成的呀？这里有没有我们熟悉的号码呢？

这张呢？请你们组一起来读一读？发现了什么熟悉的号码么？

这里发现了什么号码呢？

看看这里1、2、3都组成了哪些号码？我们一起来读一读。

四、幼儿自主操作，帮小动物设计号码。

1、教师出示楼房和各种小动物

师：我们都完成了山羊伯伯布置的任务，那我们就可以进去参观了。看，有哪些小动物呀！

（教师播放PPT）

师：小动物们为了方便和朋友们联系，他们每家想装一部电话，山羊伯伯想请我们小朋友帮助小动物们设计电话号码。

2、教师请幼儿设计电话号码

师：请小朋友们注意啦，动物新村的电话号码很特别，每家的电话号码为6位数，而且电话号码必须用到1、2、3、4、5、6这6个数字，不能少一个数字，也不能多一个数字。还有每个电话号码都不能相同哦。

3、师：老师给你们准备了记录表和这123456的数字卡片，前面有6个小动物的标记，你为它们设计的电话号码就记录在后面的空格里。比如为小兔设计电话号码时，你可以用桌上的数字卡片先摆出一个电话号码，就把它记录在小兔后面的空格里。然后你再试着摆出其他小动物的电话号码，再一一记录。

幼儿自主操作，用6个数字摆号码，并在记录表上记录这六组不同的电话号码。

五、幼儿相互交流。

教师将幼儿设计好的电话号码都贴在展板上，并检查是否符合设计要求。

总结：今天我们小朋友们可真能干，都能用这6个数字设计出了很多电话号码呢！我们一起来读一读这个小朋友们为小动物设计的电话号码吧！那我们把我们的设计方案送给动物新村的小动物们去吧！

【活动反思】

1、课件与幼儿互动能大大增加幼儿的学习兴趣。在课件中我引入了幼儿十分喜欢的卡通形象一一天线宝宝拉拉，让他代替教师向幼儿提问、对幼儿的回答进行评价、引出游戏环节等，很好地吸引了每个幼儿，让他们始终保持聆听、观看和积极参与的热情。

2、幼儿对活动提供的各种通讯工具(为了达到让幼儿感知不同类型的通讯设备及使用方法的隐性目标)似乎并不在意，所有模拟打电话的幼儿都选择了同一款电话机，这意味着在本次活动中这一隐性目标是否必要得进一步考虑。

3、本活动侧重社会性教育与安全教育，还可以渗透一些在紧急情况下保持沉着、镇静的情感教育。

4、紧急情况下的自救或互救能力也是生命教育中的重要内容之一，为了更好地提高幼儿这方面的能力，还可以尝试协同家长一起开展此活动，如让幼儿事先记住家庭地址、家庭电话等，让幼儿进行更加真实的尝试。

小百科：电话，旧译德律风]是一种可以传送与接收声音的远程通信设备。早在十八世纪欧洲已有“电话”一词，用来指用线串成的话筒（以线串起杯子）。

2022冬奥会与世界杯关注度

优质回答2022年体育大年

2022年体育大年，2022年不仅有冬奥会、国际足联世界杯这两项位居金字塔顶端的世界大赛，还有多项单项世界锦标赛将要进行。可以说的上是2022年体育大年。

2022年体育大年1

一、2022卡塔尔世界杯

2022年卡塔尔世界杯是第22届世界杯足球赛，揭幕战在2022年11月21日打响，决赛于当地时间12月18日举行，这是历史上首次在卡塔尔和中东国家境内举行。世界杯有个约定俗成的规矩，那就是每三届世界杯必须有一次是在欧洲举行，所以对于亚洲、非洲、美洲来说，想要举办世界杯就非常艰难，这次也是世界杯时隔20年再次回到亚洲。

卡塔尔世界杯共有32个国家参赛，目前正在各大洲的名额分配: 亚洲4.5、欧洲13、南美1+4.5、大洋洲0.5、非洲5、中北美及加勒比海3.5个， 0.5个是指参加附加赛的名额。 届时亚洲、南美洲、大洋洲和中北美洲将会抽签对战决定出来两个晋级名额。

目前卡塔尔世界杯亚洲预选赛已经进入到12强阶段，中国主教练李铁率队冲击世界杯晋级名额，国足在分组过程中签运叫好，有希望击败澳大利亚和沙特，拿到晋级名额。卡塔尔已经同意将多哈作为国足的第三方场地，东道主对国足的到来也是非常期待。

二、2022年北京冬季奥运会

2022年北京冬季奥运会是第24届冬奥会，计划于2022年2月4日开幕，2月20日闭幕，北京冬季奥运会设7个大项，15个分项，109个小项。北京将主办冰上项目，张家口市将主办雪上项目。

北京冬奥会吉祥物名为“冰墩墩”，形象来源于国宝大熊猫。冬残奥会吉祥物“雪容融”，形象来源于中国传统文化符号大红灯笼。

2018年平昌冬奥会，挪威、德国、加拿大、美国、荷兰拿到金牌榜前五，中国只拿到1枚金牌，武大靖在短道速滑男子500米决赛中，以39秒584的成绩强势夺冠。当冬奥会来到中国，我们也期待在冬季项目上有更多的斩获。

三、2022世俱杯

因为疫情原因，原定2021年6月在中国举办的首届24队参赛的世俱杯赛事因新冠疫情取消，赛事将延续目前7队参赛的模式，改由日本承办，在2021年12月举行。而新版的首届24队世俱杯比赛依然由中国举办，大概率在2022年举行，老的世俱杯是由自六大洲足联最高等级俱乐部赛事冠军球队和主办国足球联赛冠军球队共7支球队参与，而新版世俱杯则是进行了扩军。

改革后的世俱杯将有24支球队参赛，24支球队中包括8支欧洲球队，6支南美洲球队，亚洲、非洲、中北美及俱乐部地区各3支球队，大洋洲1支球队。具体赛制为：24支球队将分成8个小组，每组3队，每个小组的第一名晋级组成8强，并捉对进行1/4决赛。

皇马巴萨尤文梦想组成欧超联赛，而国际足联更是大手笔，直接让全世界顶尖俱乐部同台竞技，比赛盛况堪比世界杯，精彩程度甚至要超过世界杯。

四、2022年杭州亚运会

2022年杭州亚运会是第19届亚运会，于2022年9月10日至25日在中国浙江杭州举行。 比赛共设40个竞赛大项，包括31个奥运项目和9个非奥运项目，同时在保持40个大项不变的前提下，增设电子竞技、霹雳舞两个竞赛项目，项目金牌共计预计共482枚。

中国在亚运会比赛中的霸主地位向来不容动摇，上一届雅加达亚运会比赛中设置465枚金牌，中国拿到其中的132枚，日本75枚，韩国49枚，印尼31枚，乌兹别克斯坦21枚。亚运会对于咱们中国代表团来说，一个能打的都没有。

2022年体育大年2

2022又是一个传统意义上的体育大年。因为东京奥运会延期到2021年举办，为了全力支持奥运会，一部分体育单项组织将世界锦标赛顺延至2022年举办。因此，2022年不仅有冬奥会、国际足联世界杯这两项位居金字塔顶端的.世界大赛，还有多项单项世界锦标赛将要进行。对于整个体育产业而言，这都注定是忙碌而紧张的一年。

中国无疑是2022年世界体育的中心，除了冬奥会和冬残奥会之外，成都和杭州还将分别举办世界大学生运动会和亚运会，这也是非常具有代表性的综合运动会。此外，成都和重庆还将分别举办世乒赛团体赛和举重世锦赛。如果新冠疫情在2022年得到有效控制，深圳和广州还将分别迎回WTA年终总决赛和世界羽联世界巡回赛总决赛。

对于篮球项目而言，2022也是至关重要的一个年份，虽然没有男篮世界杯，但是3×3篮球世界杯和女篮世界杯还是能让我们看到世界顶尖的篮球比赛。对于中国男篮而言，在无缘东京奥运会之后，男篮亚洲杯就是一个不容有失的战场。此外，男篮欧洲杯和男篮美洲杯也是非常高水平的篮球赛事。

新冠疫情对于乒乓球、羽毛球和排球这三项运动的影响是巨大的。我们期待且盼望在2022年，一切都能归于正常。乒乓球方面，WTT全新的赛事体系将全面亮相，四项WTT大满贯赛事在何地举办值得关注；羽毛球方面，汤尤杯继续上演，巡回赛则热盼重回中国；排球方面，男女排的世界排球联赛会是上半年的重点，对于中国女排而言，女排亚锦赛和女排世锦赛都将面对考验。

众所周知，过去两年，新冠疫情对国内线下赛事的举办制造了巨大障碍，直到现在，还有诸多赛事被迫取消。在这种极为不利的环境下，斯巴达勇士赛和中国网球巡回赛还是尽全力保持了全年赛事的完整性。2022年，这两项赛事力求进一步升级。据悉，斯巴达勇士赛2022年预计举办20个周末的赛事，包括10个周末的儿童赛，覆盖10座重点城市，参赛人数预计达到15万人次，儿童赛参赛人数达到8万人次。中国网球巡回赛预计先后落地18个经济发达城市，辐射国内3000万网球消费人群。这两项赛事都是极为优质的体育营销资产。

2022年体育大年3

2022年2月4日，壬寅年大年初四，北京冬奥会将拉开帷幕，一场全世界不同地域、不同文化、不同信仰的人们欢聚一堂的体育聚会将呈现于世界。彼时，华夏大地也正迎来盛大的传统节日——春节，家家户户欢聚一堂，续写着中华文明的代代传承。奥运与春节的“碰撞”，实现一次横跨东西方文明、穿越历史长河的难得缘分。

2022年11月21日，足球界最高荣誉，并具有最大知名度和影响力的足球赛事世界杯首次在中东国家卡塔尔举行，这是继2002年日韩世界杯后亚洲国家第二次主办世界杯，并且2022年卡塔尔世界杯首次在冬天举行，这对参赛运动员来说又是一个挑战，希望我们国足能打进世界杯，展现我国体育大国实力。

2022年杭州亚运会将于2022年9月10日拉开帷幕，第31届世界大学生夏季运动会将在2022年6月26日在成都开幕。

所以2022是实实在在体育盛年，其中冬奥会、亚运会、大运会都在中国举办，也是实实在在的“体育中国年”。

10分求足球之最

优质回答最大的足球场

位于巴西里约热内卢的马拉卡纳体育场一直被人们公 认为世界上规模最大的足球场。它可容纳20．5万人，其中有15．5万个座位。第四届世界杯足球赛于195 0年7月在该国举行，巴西和乌拉圭的冠军争夺战就在这里打响。当时的观众有19．9万，而实际观战人数达2 5人。迄今为止，这一惊人纪录为全球之最。 由于该核对上久失修，质量每况愈下，为保证安全起 见，观众人数不断减少，至今，仅剩14．9195万人座位。为此，体育场进行大修，成立了一个专门的修缮委 员会，并作出两项决定：观众座位减少2万人；水泥座位用塑料椅代替。这就是说，修缮后的马拉卡纳体育场将只 剩下12．9195万个座位了。这样，马拉卡纳将失去世界第一的头衔，取代它的将是圣保罗的莫伦比体育场。 该体育场可容纳15万人。

最大的室内足球场

美国的新奥尔良室内足球场是当今世界最大的同类建 筑。它建成于1975年，面积达20多公顷，顶高82 米。球场可容纳观众7．7万人，室内温度可随意调节， 照明设备齐全，观众通过电梯出入看台。

最大的电子记分牌

比利时首都布鲁赛尔“海依谢利”足球场的电子记分 牌，长45．6米，高4．4米。站在离它300米远的 地方，仍可以清楚地看到板面显示的所有信号和消息报道 。迄今未有更大的出现。

参加世界杯赛次数最多的球员

墨西哥队的守门员卡巴哈．安东尼奥，从1950－ 1966年共参加了5届世界杯赛，是至今唯一踢过5届 世界杯赛的球员。

进球最多的球员

巴西人弗里登雷克，在其足球生涯中共踢进1329 个球。 世界球王贝利，在其21年（1956－1977）的足球生涯吉，曾参加过1366场足球赛，共踢进12 81个球。其中射进3球的有94场，射进4球的有40场，射进5球的有5场。有一场，他射进了8个球，堪称 世界之最。其中有3年，每年入球超过100个。1958年，共射入139个，此纪录迄今未被打破。

世界杯进球最多的球员

法国人方丹是民办杯赛纪录中进球最高纪录保持者。 他在1958年第六届世界杯决赛周中，共踢进13球。

一场国际赛得分最高的球员

1912年，在瑞典举行的奥林匹克运动员足球安慰赛 德国队对俄国队的一场比赛中，德国运动员福克斯一人独 进10球，使本队最终以16：0击败对手，同时创下至 今无人打破的纪录。

一场比赛得分最多的球员

1942年，法国“跑”队与奥布赖一阿斯图里亚斯 联队比赛，“跑”队前锋斯坦尼斯独进16个球。

比分最悬殊的一场国际赛

1915年6月30日在悉尼进行的一场英国队对澳大利亚队的比赛，英国队以17：0大胜澳队。

时间最长的一场国际比赛

1964年8月2日，在巴西举行的“西半球”俱乐 部足球锦标赛决赛，巴西劲旅圣保罗．桑托斯队与乌拉圭 劲旅蒙得维的亚．佩纳那尔队，从晚上9：30激战至翌 日凌晨1点，历时3．5个小时 ，仍以3：3不分胜负。

点球比分最大的一场国际比赛

1975年6月，香港举行的第5届亚洲杯足球赛东亚区预赛，香港队与朝鲜队争夺决赛权，激战120分钟 仍以3：3踢平。在互罚点球决胜中，你来我往，各不相 让，结果朝鲜队以15：14获胜，创造了正式国际比赛 比分世界纪录。

年龄最大的国家队员

威尔士队的国家队梅雷第斯，于1895－1920 年间，共效力国家队长达26年。他最后一次参赛时，已年届45岁零229天。

年龄最小的国家成年队队员

据一些国外杂志发表的资料来看，世界各国优秀足球 运动员的年龄一般在23－28岁之间。然而，也有不少运动员在很年轻时就显示出了非凡的足球的才能，并正式出赛。巴西年仅15岁的多尔瓦尔，于195 7年以前锋身分，出战阿根廷队。大家所熟悉的巴西球王贝利、阿根廷一代天骄马拉多纳和波兰锋将留 班斯若，都在16岁就参加了国家队。

世界杯累计进球最多的球员

联邦德国队的中锋穆勒，素有“轰炸机”之称，他是 世界杯比赛中累计进球最多的球员，他在第九、第十届世 界杯赛中，共入球14个。

世界杯冠亚军决赛进球最多的球员

在迄今100多名参加过世界杯冠亚军决赛的球员中 ，英格兰队的海尔斯特首屈一指，他在第八届世界杯决赛对联邦德国一役中，连进3球。

世界杯一场比赛进球最多的球员

乌拉圭队的斯基亚菲诺是唯一能够在世界杯的一场比 赛中一人攻进5个球的英雄。在1950年第四届世界杯 赛上，他在乌拉圭队以8：0大胜玻利维亚队的比赛里创 下纪录。有8名球员以一场比赛独进4球屈居其后。

世界杯赛最快入球

在第十二届民办杯赛法国队对英格兰队一役中英格兰 队中锋罗布森开赛仅27秒就攻进法国一球。1938年第三届世界杯赛在巴黎举行。6月16日，在瑞典队与匈 牙利队的比赛中，瑞典队的贝莱．尼贝尔格于开球后，3 0秒即踢进匈牙利队一球。 第十一届世界杯赛于1978年在阿根廷举行。分组 赛中，法国队与意大利队相遇。意大利队开球后球传至前场不慎丢了，法队由后场发动进攻，球传至左边锋19号 西克斯脚下，西克斯马不停蹄，飞速带球，他骗过了对方两名防守者，沿左路径直下底，然后将球高吊至门前。此时，17号拉孔布及时赶到，一个狮子甩头，足球飞进网窝。这一快速精彩的破门，从意大利队员开球，到法国队17号拉孔布顶球入门，总共才31秒，创对方开球本方

进球最短时间纪录

1977年1月3日，在英国托尔奎联队与剑桥联队 的比赛中，托尔奎联队的克鲁斯在开球后5秒即踢进本队 球门一球，创开球后最短的时间踢进本方球门纪录。

比分最悬殊的比赛

历史上正式的足球赛中，比分最悬殊的一场足球比赛 ，是在1979年南斯拉夫的赛季中，伊林登队与莱尔戈斯蒂队比赛，终场时的比分为134：1，几乎创造了空 前绝后的进球和比分悬殊的纪录。 以世界杯足球赛而论，在第十二届世界杯决赛阶段的分组赛中，匈牙利队以10：1大胜萨尔瓦多队，创造了 世界杯赛史上的进球和比分悬殊纪录。别外，历史上匈牙利队对南朝鲜队和南斯拉夫对扎伊尔队之战，比分都是9 ：0。

俱乐部之间比赛最快入球纪录

阿根廷“基拉姆斯卡”俱乐部足球队的中锋斯巴奎西 奥在1978年阿根廷足球锦标赛中创造了5秒钟进球的 纪录。当时，斯巴奎西奥在接得中圈传球之后，在距门5 0米开外一脚打门，球飞越对方门将，落入网窝。此时， 指针尚未达到5秒。

射入自己球门的最快入球纪录

1977年1月3日，英国托尔魁联队与剑桥联队的 比赛，托尔魁联队的后卫克鲁斯在开球后5秒钟即踢进本 队一球，创造了最短时间内踢入自己球门的世界纪录。

连进3球的最短时间纪录

阿根廷“独立”队同“体操击剑”俱乐部队在197 3年4月18日的一场比赛中，“独立”队的马格里奥尼 在短短的1分钟50秒内连续踢进3个球，为世界之最。

远射之最

南斯拉夫队门将潘特利茨，于1980年10月的足 球锦标赛的一场赛事中，从92米远处射进对方球门一球 ，成为迄今破门最远的世界纪录。

踢高球世界纪录

美国足球运动员托姆．捷姆西在一次踢高球比赛中， 把球踢至58米的高度，在世界足球史上暂处先例。

颠球世界纪录

1982年2月的一天，美国纽约曼哈顿威里学院的 学生艾伦．阿布托作了一次颠球表演，在一旁观看他表演的竟达400人之多。他用身体的各个部分连续颠球，球 好像被身体吸住似的，不用担心会掉在地上。其间，他的朋友有时把一块潮湿的海绵球赛到他的嘴里。就这样，阿 布托一连颠了11个小时36分19秒，共颠球85295次。然后，他故意让球掉在地上，笑着说：“我完全可 以坚持24小时！”这样，他打破了瑞典选手于1980年10月1日创造的9小时25分连续颠球71003次 的世界纪录。

用头连续颠球的世界纪录

1973年，英国运动员米切尔．哈尔维尔在一次连 续头顶球表演中，竟一连颠了12100次。哈尔维尔高兴地说：“这太好了！这个荣誉将永远属于我！”可是， 仅过了8年，1980年5月31日，居住在美国的一名匈牙利足球运动员对哈尔维尔的“纪录”进行了冲击。他 在一次众目睽睽的颠球表演中，在2小时7分40秒内未让球落地，顶球次数达到了13275次，比哈尔维尔的 纪录超出1175次。这个运动员名字叫伊斯特万．哈拉斯，当年23岁。他的这个纪录一直保持至今。

颠球距离世界纪录

1986年11月2日，34岁的捷克斯洛伐克足球 运动员亚．斯科尔夫斯基表演了他的耍球绝技，轰动了全城。这天，他用头顶脚踢，连续颠球，并且边玩边往前跑 ，在10公里内，他居然没让球落地一次。而后，球落地，他拾起球继续向前颠球，竟又跑了34公里没让球掉地 。在他颠球向前移动的整个44公里路程中，共用了7小时29分钟20秒。这样，他创造了连续颠球移动距离的 世界纪录。可惜，报纸上披露这桩新闻时，没有报道这名运动员连续颠球的次数和更详细的现场情况。

受伤最多的球员

苏格兰名宿乔治．相格，堪称受伤次数最多的足球运 动员。他曾3次被打断鼻骨，一次断了12根肋骨，双腿 的膝关节和踝关节受伤共约50多次。

被罚出场最多的球员

苏格兰球员威廉．约翰斯顿，曾经在一场比赛开始仅 15分钟被红牌罚出。他一共被罚出场19次，在职业球 员中首屈一指。

奥运会足球赛进球最多的一场比赛

1908年奥运会足球赛中，丹麦队以17：1大胜 法国队，创造了奥运会足球赛进球最多的纪录。

足球运动员最多的国家

据不完全统计，当今世界上以英国登记的足球运动员 数为最多，达5505000人，居世界第一位。 以普及程度而言，德国居第一位，全国平均每15人 中有一名运动员。占第二位的是奥地利，平均每30人中有一名运动员。比利时和智利平均每36人中有一名运动 员，并列第三。

最早的罚点球规则

1892年，为了制止越来越多的球门前的粗暴行为 ，实行了罚点球规则，并划定了球门前的禁区。但当的防 守点球的守门员双脚可以在对方踢球前移动。直至190 5年，才规定守门员两脚站立在球门线上不得移动。

最早射入1000个球的球员

在100多年的现代足球史上，拥有射入千球纪录的 仅有3位球员。巴西的弗里登雷克，在1909－1935年的足球生涯中，共踢进1329个球，是世界上最早 射入千球的球员。另两人是：巴西的贝利1956－1977年间共射入1281球；奥地利的宾德尔1930－ 1950年共射入1006球。

身体最重的足球选手

英格兰门将威利．福克，身高1．90米，体重达1 65公斤，为世界之罕见。

身材最高、最矮的足球手

1．97米是至今足球运动员所达到的最大高度，达 到这一高度的球员已有3人之多；最矮者为1．57米， 是扎伊尔前卫马纳。

见“官”最多的球员

巴西球王贝利是历史上会见国家首脑最多的体育使者 。他共到过88个国家，会见过10个国王、5个皇帝、70个总统、40个国家元首和两位教皇。世界上以他的 名字命名的歌曲有90多首，他给人们的签字已无法计数，超过了世界上任何一位文豪、影视明星和国务活动家、 政治家。

受罚最重的球员

特立尼达足协，在1983年对一名球员的处罚创造 了一项“新纪录”－－一名欧打裁判的运动员弗洛伊德．戴 维德被该足协判处停赛99年的“刑罚”。根据特立尼达 现行的规定，球员受罚期过半以后，可以申请减免。因此 戴维德至少要坐“球监”50年才可获赦。

足球迷最多的国家

意大利全国经常收听或收看足球节目的人多达218 0万人。为了满足他们的球瘾，意大利官方电台和电视台 及私人电视台每年要播放3万个小时的足球节目。有16 00万人是每播必听必看的，无论是在什么场合。

最短时间的替补队员

第十二届世界杯英格兰队与法国队比赛，当英格兰队 的14号巴尔被派上阵，刚踏进球场之内，裁判员即吹响 终场哨声。

保持连续不败时间最长的国家队

匈牙利队从1950年6月4日以5：2击败波兰队 之后，至1954年6月30日在世界杯半决赛中以4：2胜乌拉圭队，取得4年之内连续29场不败的成绩，为 足球史上之冠。 巴西队自1970年3月至1973年6月曾取得连续28场不败的成绩，仅居匈牙利之后。 联邦德国队自978年德瓦尔任教开始，在两年多时 间内取得连续3场不败的纪录，排为第三。

最醒目的足球报道标题

1984年，土耳其国家队与英格兰队争夺13届世界杯外围出线权，土耳其队以0：8惨败。土耳其一家名 为《24小时》的报纸次日以“十一人死亡，五千万人受伤”为题目，报道了这场比赛。这个标题被誉为迄今最醒 目的足球报道标题。

世界上最大的足球运动员输入国

很早以前，网罗国外球星之风已在欧洲各国盛行。据 资料记载，意大利得国际足联会员国中第一个引进外球星组成国家队的国家。1934年举行第二届民办杯赛时， 参赛的意大利国家队中就有4名阿根廷人。结果该队夺得本届杯赛的冠军。在第三届世界杯赛中，意队再次夺魁。 1962年第七届世界杯赛后，国际足联作出规定： ********国家队踢球的队员，禁止再********个国家踢球。自此以后，意大利由于一度大为减少甚至禁止外籍队员到本国踢球，水平往下跌落。1978年第十一届世界杯赛后，意大利在1982年第十二届世界杯赛中第三次登上冠军宝座。这和他们与各种技术打法的交流不无关系。

世界上最大的足球运动员输出国

长期以来，欧、美足坛人才辈出，球星云集，出口运 动员之风盛行。自70年代始，欧洲各俱乐部更不惜工一，争相抢购国外球星。于是，运动员的身价一抬再抬。在 这种形势下，一些俱乐部见出口运动员有利可图，都纷纷向外选送。当然，运动员为了能挣更多的钱，也都自告奋 勇前往。在足球运动员的出口国中，以南美的阿根廷居首位，它素有“世界上最大的运动员输出国”之称。

守门员未失球纪录

以运动员的参赛场数而言，意大利门将迪诺．佐夫位 居世界第二，他在一生中共为国家队把门112场。佐夫 在为国家队效力时，曾创造过连续1143分钟未失一球 的世界纪录，被称为“攻不破的最后一道防线”。

足球运动员的最佳年龄、最佳身高、最佳体重

据1985年国外报纸报道，意大利一位工程师安德烈 洛．鲍托尼对世界所有足球明星的年龄、身高、体重进行收集和整理，并借助电子计算机、经过统计学处理，推算出足 球运动员发挥技术水平的高峰年龄为24岁，身高1．78米，体重81公斤。统计结果只适于未婚青年。在此限 域内的运动员的文化水平必须属中等教育程度，理想气 质为混合型。

一脚球的最高球速和最大力量

众所周知，足球的重最约为396－453克。运动员 踢球时，球速约为60－120公里／小时。在10米处中等力量踢球，球速为82．3公里／小时，其撞击力相当于 116公斤。如用大力踢球，其撞击力可达到200公斤。 如果一个杰出的运动员踢球，则情况就大不一样了。通过测速器测定，世界上一个优秀的足球运动员踢出的一脚球，球的可达到128公里／小时。第十二届世界杯足球赛在西班牙举行期间，对巴西左边锋埃德尔测定的结果，在他大力劲射时，球速达到174．5公里／小时。通过力量测定器测定，世界上一个杰出的运动员一脚有力的射门，力量可达到1200公斤。中国解放前的足坛名将孙锦顺，曾两度将对方的球网射穿，可见其脚劲之硬，脚力之大！可惜那时没有现代化的科学测定仪器，未留下宝贵的数据。

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