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莫雷说了什么话让中国这么生气?

莫雷说了什么话让中国这么生气?

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NBA为什么会出现莫雷事件?

去年10月5日,莫雷曾在社交媒体上发表了涉港不当言论,内容正是香港暴力分子常喊的一句口号:“为自由而战,和香港在一起(Fight for freedom, Stand with Hongkong)”。

此举引发轩然大波,不久莫雷删除了相关内容。随后,中国篮协暂停了与火箭队的合作,李宁、浦发银行等中国企业也宣布暂停了与火箭队的合作,央视也一度暂停转播NBA比赛。

莫雷说了什么言论翻译成中文

,莫雷终于在社交媒体上对自己的言论发表了声明。原本人们以为等来的是一个诚恳的道歉声明,哪怕只是看起来很诚恳。然而却并不是那样,他的声明只能用不痛不痒来形容,翻译成中文大致内容是:“感谢中国球迷和赞助商曾经的所有支持,我的言论只代表我自己,不代表火箭和NBA!

教育心理学莫雷主要观点

教育心理学莫雷主要观点介绍如下:

教育心理学家莫雷的观点主要集中在他的学习双机制理论上。这一理论主张人类获取知识的方式主要有两种:一种是通过经验积累,另一种是通过推理分析。

在经验主义学习中,个体通过与环境的互动来获取新的知识和技能。例如,我们可以通过尝试和错误来学习如何骑自行车或做菜。相反,推理主义学习强调通过思考和理解来获取新的知识和技能。例如,我们可以通过阅读和理解书籍来学习历史或科学知识。

这两种学习方式各有优势和局限,而理想的学习过程往往需要结合这两种方式。因此,莫雷的学习双机制理论为我们理解和优化学习方法提供了重要的理论依据。

根据学科的研究对象、性质以及近年来教育心理学的发展,教育心理学的研究内容主要包括以下几个方面

教育心理学的基本理论

教育心理学的基本理论,主要涉及学科性质和特点。

学习心理

学习心理,它是教育心理学的重心,它是建立在学习理论的基础上,主要有行为主义、认知观点和人本主义的学习理论。

群体心理

群体心理也是教育心理学研究的重要内容。学校是一个群体,有教师群体、学生群体,还有群体间的互动。教师必须懂得群体心理,建立良好的师生关系和学生间的同伴关系。

个体差异

个体差异是教育心理学研究的重要组成部分之一。在教育、教学中必须从学生的实际情况出发,针对个别差异有的放矢、因材施教,使每个学生得到适宜的教育,更加和谐的发展。

学生心理健康

学生心理健康,它涉及生理、心理、社会适应以及道德等多个层面。保持健康的心理有利于充分地发挥潜能,妥善处理和适应人与人之间、人与社会组织之间的相互关系。

教育测量与评定

教育、教学的测量与评定,一个完整的测量评定过程包括测量与评定两个方面。

教师心理

教师心理,是教育心理学的重要内容。教师在师生双边活动中起着主导作用。研究表明,教师的特点比任何其他因素,对学生的学习态度和成绩有重大影响。

莫雷再出无脑言论:建议扩大球场,三分球只能算2.5分

76人队的 运营总裁达里尔·莫雷 在 播客节目中对3分表达了自己的想法 :虽然我见证了 历史 上最快乐的三分球队的建立,但现在我想少看一些三分球。

莫雷说:我们有几名精英在队中,包括恩比德和西蒙斯等球员,虽然他们不擅长三分投篮但是我们仍然可以赢下比赛,这实在是太罕见了。我的建议是,三分球应该只值2.5分。

虽然76人本赛季有塞斯-库里和丹尼-格林这样的射手,但76人每场命中的三分球也只排在第28位。像恩比德,西蒙斯,哈里斯等球员基本上都是在三分线以内造成杀伤,而不是三分线外。

莫雷还提出了一个建议,那就是扩大球场,增加三分球的投射距离,这是篮球中最有利的投篮之一。

莫雷的这些话可以看出他对自己球队的三分投射感觉很吃亏,以前在火箭时期他从来不敢说这些话,因为火箭是有名的三分大队。不得不说,莫雷的脑子里的东西还真多,什么都敢想,什么都敢说,真是脑洞大开啊!

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